如题所述
ï¼ä¸ï¼ç´§ç¼©æ³ã常ç¨çè¯æ³åææ¹æ³ãå
æå¥åä¸çéå æåï¼å®è¯ãç¶è¯åè¡¥è¯ï¼é½å»æï¼ç´§ç¼©åºä¸»å¹²ï¼æ£æ¥ä¸»äºæ¯å¦åå¨æåæ®ç¼ºãæé
ä¸å½çè¯ç
ï¼å¦æ主干没é®é¢ï¼åæ£æ¥å±é¨ï¼ç修饰è¯åä¸å¿è¯ä¹é´çæé
ææ é®é¢ï¼ä¿®é¥°è¯çå
é¨æ¯å¦åå¨è¯åºé®é¢ãä¾å¦ï¼
天çéå¹´æ è´çå¨æ¬ä¸çºªå ææå½å»ºè®¾æ为å个ç°ä»£åç社ä¼ä¸»ä¹å¼ºå½ã
è¿ä¸ªå¥åç主干æ¯âéå¹´æ è´ç建设æ为强å½âãä»è¿ä¸ªä¸»å¹²å¯ä»¥çåºè¿ä¸ªå¥åçç»æä¸å®æ´ã
紧缩æ³ä¹éäºæ£æ¥å¥åæåæ¯å¦æé å¾å½ãä¾å¦ï¼
è红ååæ们讲述äºçº¢åç¬éªå±±ãè¿èå°ï¼åå°½åè¾ä¸è¦ï¼å æééå°é¾ï¼å¨æ¯ä¸»å¸çé¢å¯¼ä¸åå¾ç´åçä¸æ²å£®æã
紧缩以åï¼å ¨å¥æ为âè红ååæ们讲述äºâ¦â¦ä¸æ²å£®æãâè¿æ ·æ们å¯æ¸ æ¥å°çå°â讲述âä¸âä¸æ²å£®æâæé ä¸å½ã
紧缩æ³è¿ç¨åºæ³¨æ以ä¸å ç¹ï¼
â 紧缩æ¶ï¼ä¸ºäºé¿å å¨å¦å®å¥ä¸å»æå¦å®è¯èåºç°ä¸åæç¸åçæ åµï¼åºæå¦å®è¯ä¿çå¨ä¸»å¹²éã
â¡ç´§ç¼©æ¶ï¼å¿ é¡»ä¿æåæ ¼å¼çåºæ¬ç»æä¸åãå¦æç æäºä¿®é¥°æå以å¤çè¯è¯ï¼å°±ä¼ç ´ååå¥çç»æã
ï¼äºï¼ç±»æ¯æ³ã对å¥åçæ¯ç æ¿ä¸åæ¶ï¼æç §åå¥æ ¼å¼ä»¿é ä¸äºæµ è¿çã容æææ¡çå¥åå 以æ¯è¾ï¼å°±è½æ¯è¾æ¸ æ¥å°çå°è¯ç æå¨ãä¾å¦ï¼
è¿ä¸ªç»éªå¼å¾ææå·¥ä½è ç¹å«æ¯ä¸å°å¦æå¸çéè§ã
åå¥ç»æè¾å¤æï¼å å缩åç®ä¸ºâè¿å¼å¾ä»ä»¬çéè§âï¼åæ¯ç §å®çç»æé å¥ï¼âè¿å¼å¾ä»ä»¬çå¦ä¹ ââè¿å¼å¾æ们çåè§âï¼è¿ä¸ä¸ªå¥ååæ¥å¸¸è¯´æ³ç¸æ¯å¤äºä¸ä¸ªâçâåï¼åå¥è¦å°âæå¸çéè§âä¸çâçâå å»ã
ï¼ä¸ï¼è¯æ审读æ³ãè°å¨è¯æï¼å¨å®¡è¯»çè¿ç¨ä¸ä»ææ§ä¸å¯è§è¯å¥çæ¯ç ï¼å³æä¹ æ¯ç说æ³çæ¯å¦å«æãå¦å«æååä½åææ¯è¾ï¼æ辨åå ï¼å 以修æ¹ãä¾å¦ï¼
ä¸ç®¡æ°åæ¡ä»¶åå°çç¯å¢é½æ端ä¸å©ï¼ç»å±±éåä»ç¶å æäºå½é¾ï¼èå©æç»å°é¡¶å³°ã
è¿ä¸ªå¥å第ä¸é¨åä¸çâä¸ç®¡â¦â¦é½æ端ä¸å©âæ¾ç¶ä¸åä¹ æ¯ï¼æ£ç¡®ç说æ³æ¯âä¸ç®¡â¦â¦å¤ä¹ä¸å©ââ尽管â¦â¦é常ä¸å©âã
ï¼åï¼é»è¾åææ³ãæçè¯ç ä»è¯æ³ä¸ä¸å¥½æ¾æ¯ç ï¼å°±å¾ä»äºçä¸è¿è¡åæï¼è¿å°±æ¯é»è¾æä¹åææ³ãé»è¾æä¹åææ³è¦ä»æ¦å¿µãå¤æãæ¨çæ¹é¢èèæ¯å¦å¾å½ï¼ä»è¯å¥çåå顺åºãå¥é´å ³ç³»æ¹é¢èèæ¯å¦åéãä¾å¦ï¼
â 该å¸æ人ä¸æ©æ段仿é 伪å£äº§åâ¦â¦
â¡å¡æ¯ææ°åºæå°±ç人ï¼é½æ¯è°è¦ç¯å¢ä¸ç£¨ç¼ææçã
第ä¸å¥â仿é 伪å£äº§åâæ¯ä¸åäºççï¼åºæ¹ä¸ºâå¶é 伪å£äº§åâæâ仿é åç产åâã第äºå¥ç¨äºâå¡æ¯â¦â¦é½âè¿ä¸ªå ¨ç§°è¯å®å¤æï¼è¨è¿å ¶å®äºï¼åºå°âå¡æ¯âæ¹ä¸ºâ大å¤âï¼åè¾¹å å»âé½âåã
天çéå¹´æ è´çå¨æ¬ä¸çºªå ææå½å»ºè®¾æ为å个ç°ä»£åç社ä¼ä¸»ä¹å¼ºå½ã
è¿ä¸ªå¥åç主干æ¯âéå¹´æ è´ç建设æ为强å½âãä»è¿ä¸ªä¸»å¹²å¯ä»¥çåºè¿ä¸ªå¥åçç»æä¸å®æ´ã
紧缩æ³ä¹éäºæ£æ¥å¥åæåæ¯å¦æé å¾å½ãä¾å¦ï¼
è红ååæ们讲述äºçº¢åç¬éªå±±ãè¿èå°ï¼åå°½åè¾ä¸è¦ï¼å æééå°é¾ï¼å¨æ¯ä¸»å¸çé¢å¯¼ä¸åå¾ç´åçä¸æ²å£®æã
紧缩以åï¼å ¨å¥æ为âè红ååæ们讲述äºâ¦â¦ä¸æ²å£®æãâè¿æ ·æ们å¯æ¸ æ¥å°çå°â讲述âä¸âä¸æ²å£®æâæé ä¸å½ã
紧缩æ³è¿ç¨åºæ³¨æ以ä¸å ç¹ï¼
â 紧缩æ¶ï¼ä¸ºäºé¿å å¨å¦å®å¥ä¸å»æå¦å®è¯èåºç°ä¸åæç¸åçæ åµï¼åºæå¦å®è¯ä¿çå¨ä¸»å¹²éã
â¡ç´§ç¼©æ¶ï¼å¿ é¡»ä¿æåæ ¼å¼çåºæ¬ç»æä¸åãå¦æç æäºä¿®é¥°æå以å¤çè¯è¯ï¼å°±ä¼ç ´ååå¥çç»æã
ï¼äºï¼ç±»æ¯æ³ã对å¥åçæ¯ç æ¿ä¸åæ¶ï¼æç §åå¥æ ¼å¼ä»¿é ä¸äºæµ è¿çã容æææ¡çå¥åå 以æ¯è¾ï¼å°±è½æ¯è¾æ¸ æ¥å°çå°è¯ç æå¨ãä¾å¦ï¼
è¿ä¸ªç»éªå¼å¾ææå·¥ä½è ç¹å«æ¯ä¸å°å¦æå¸çéè§ã
åå¥ç»æè¾å¤æï¼å å缩åç®ä¸ºâè¿å¼å¾ä»ä»¬çéè§âï¼åæ¯ç §å®çç»æé å¥ï¼âè¿å¼å¾ä»ä»¬çå¦ä¹ ââè¿å¼å¾æ们çåè§âï¼è¿ä¸ä¸ªå¥ååæ¥å¸¸è¯´æ³ç¸æ¯å¤äºä¸ä¸ªâçâåï¼åå¥è¦å°âæå¸çéè§âä¸çâçâå å»ã
ï¼ä¸ï¼è¯æ审读æ³ãè°å¨è¯æï¼å¨å®¡è¯»çè¿ç¨ä¸ä»ææ§ä¸å¯è§è¯å¥çæ¯ç ï¼å³æä¹ æ¯ç说æ³çæ¯å¦å«æãå¦å«æååä½åææ¯è¾ï¼æ辨åå ï¼å 以修æ¹ãä¾å¦ï¼
ä¸ç®¡æ°åæ¡ä»¶åå°çç¯å¢é½æ端ä¸å©ï¼ç»å±±éåä»ç¶å æäºå½é¾ï¼èå©æç»å°é¡¶å³°ã
è¿ä¸ªå¥å第ä¸é¨åä¸çâä¸ç®¡â¦â¦é½æ端ä¸å©âæ¾ç¶ä¸åä¹ æ¯ï¼æ£ç¡®ç说æ³æ¯âä¸ç®¡â¦â¦å¤ä¹ä¸å©ââ尽管â¦â¦é常ä¸å©âã
ï¼åï¼é»è¾åææ³ãæçè¯ç ä»è¯æ³ä¸ä¸å¥½æ¾æ¯ç ï¼å°±å¾ä»äºçä¸è¿è¡åæï¼è¿å°±æ¯é»è¾æä¹åææ³ãé»è¾æä¹åææ³è¦ä»æ¦å¿µãå¤æãæ¨çæ¹é¢èèæ¯å¦å¾å½ï¼ä»è¯å¥çåå顺åºãå¥é´å ³ç³»æ¹é¢èèæ¯å¦åéãä¾å¦ï¼
â 该å¸æ人ä¸æ©æ段仿é 伪å£äº§åâ¦â¦
â¡å¡æ¯ææ°åºæå°±ç人ï¼é½æ¯è°è¦ç¯å¢ä¸ç£¨ç¼ææçã
第ä¸å¥â仿é 伪å£äº§åâæ¯ä¸åäºççï¼åºæ¹ä¸ºâå¶é 伪å£äº§åâæâ仿é åç产åâã第äºå¥ç¨äºâå¡æ¯â¦â¦é½âè¿ä¸ªå ¨ç§°è¯å®å¤æï¼è¨è¿å ¶å®äºï¼åºå°âå¡æ¯âæ¹ä¸ºâ大å¤âï¼åè¾¹å å»âé½âåã
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2017-06-23
你好
一、成分残缺:
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
二、用词不当:
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
三、词语搭配不当:
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 ”
四、前后矛盾:
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒:
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦:
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
七、概念不清:
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、不合逻辑不合事理:
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
九、指代不明:
指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。本回答被网友采纳
一、成分残缺:
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。
例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
二、用词不当:
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
三、词语搭配不当:
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 ”
四、前后矛盾:
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。
例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒:
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。
例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦:
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。
例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
七、概念不清:
指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、不合逻辑不合事理:
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。
例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
九、指代不明:
指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。本回答被网友采纳
第2个回答 2011-07-08
病句是指结构不完整,语句不通畅,意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能,对于提高学生的阅读能力和表达能力,都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧?首先,要了解病句的类型然后才能有针对方案:
1、病句成因
⑴句子不完整,成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
⑸前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
⑹重复罗嗦
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿
,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
⑻此外比喻比拟不当,只代不明
2、修改病句
修改病句时要找出了病因,就能“对症下药”。常用的方法是:一读,二找,三改,四确定。修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。
检查长句子是否有毛病一般用缩句法,对于较长的句子,修饰成分多,不易看出毛病,把修饰、补充成分去掉,留下基本部分就便于检查了。如:“翻滚的乌云和滂沱大雨顿时从天空中倾泻下来。”缩句后变成:”乌云和大雨倾泻下来。”“乌云”是不能倾泻下来的,就很容易看出是犯了搭配不当的毛病。
在修改过程中,一般将句子毛病用删、 补、调、换的方法改过来。
附:修改下列病句
游览
⑴今年暑假,我 旅游 了黄山。(搭配不当)
滔滔不绝
⑵他讲起话来 连绵不断 。(用词不当)
⑶各种各样 种类繁多 的鲜花竞相开放。(重复罗嗦)
微风
⑷平静的河面上,有一只小船迎着 狂风 向岸边驶来。(前后矛盾)
⑸全校老师 和班主任都 和我们一起参加了文艺晚会。(概念混乱)
⑹ 在 这次秋季运动会 上 ,开得生气勃勃。(成分残缺)
⑺老农 把钻进口袋的狼 抡起锄头 打死了。(词序颠倒)
一场
⑻昨天傍晚下了 一天 雨。(不合事理)
成为
⑼每个同学都应该 德育、智育、体育全面发展的接班人。(缺少成分)
张芳
⑽张芳和李明 并肩走着,突然 他 拍了他一下,一溜烟地跑了。(指代不明)
1、病句成因
⑴句子不完整,成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。”
⑸前后矛盾
在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
⑹重复罗嗦
在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。
⑺不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿
,一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。
⑻此外比喻比拟不当,只代不明
2、修改病句
修改病句时要找出了病因,就能“对症下药”。常用的方法是:一读,二找,三改,四确定。修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。
检查长句子是否有毛病一般用缩句法,对于较长的句子,修饰成分多,不易看出毛病,把修饰、补充成分去掉,留下基本部分就便于检查了。如:“翻滚的乌云和滂沱大雨顿时从天空中倾泻下来。”缩句后变成:”乌云和大雨倾泻下来。”“乌云”是不能倾泻下来的,就很容易看出是犯了搭配不当的毛病。
在修改过程中,一般将句子毛病用删、 补、调、换的方法改过来。
附:修改下列病句
游览
⑴今年暑假,我 旅游 了黄山。(搭配不当)
滔滔不绝
⑵他讲起话来 连绵不断 。(用词不当)
⑶各种各样 种类繁多 的鲜花竞相开放。(重复罗嗦)
微风
⑷平静的河面上,有一只小船迎着 狂风 向岸边驶来。(前后矛盾)
⑸全校老师 和班主任都 和我们一起参加了文艺晚会。(概念混乱)
⑹ 在 这次秋季运动会 上 ,开得生气勃勃。(成分残缺)
⑺老农 把钻进口袋的狼 抡起锄头 打死了。(词序颠倒)
一场
⑻昨天傍晚下了 一天 雨。(不合事理)
成为
⑼每个同学都应该 德育、智育、体育全面发展的接班人。(缺少成分)
张芳
⑽张芳和李明 并肩走着,突然 他 拍了他一下,一溜烟地跑了。(指代不明)
第3个回答 2011-07-08
病句是指结构不完整,语句不通畅,意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能,对于提高学生的阅读能力和表达能力,都有好处。如何让学生更好地掌握修改的技巧?首先,要了解病句的类型然后才能有针对方案:
1、病句成因
⑴句子不完整,成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
1、病句成因
⑴句子不完整,成分残缺。
句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。例如:“为了班集体,做了很多好事。”谁做了许多好事,不明确。
⑵用词不当
由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。”
第4个回答 2017-04-15
经常出现的病句类型主要有以下几种. (一)成分残缺 (二)用词不当 (三)搭配不当 (四)词序混乱 (五)指代不明(六)重复啰嗦 (七)分类不当 (八)逻辑错误 (九)用错关联词