1.根据语境，结合课文，填写合适的四字词语。 小学生活即将结束，我看着校园里熟悉的一切，往事桩桩件件，

小学生活即将结束，我看着校园里熟悉的一切，往事桩桩件件， （历历在目 ）。我们的校园生活就像一本（色彩斑斓 ）的画册，记录着我们的（ 点点滴滴 ）。我记得那（ 引人入胜 ）的课堂上老师讲起故事来（娓娓动听 ），我听得（ 身临其境 ），启蒙老师对我的（ 谆谆教诲 ），我从内心对他们（ 感激不尽 ）。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
（1）从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多，使我不由想起一句赞美老师的诗句：“（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ）”，我们怎么报答得了老师的恩情呢，我不禁赞叹道：“（ 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。）。”

小学生活即将结束，我看着校园里熟悉的一切，往事桩桩件件，（ 记忆如新 ）。我们的校园生活就像一本（ 绚丽多彩 ）的画册，记录着我们的（ 点点滴滴 ）。我记得那（ 生动有趣 ）的课堂上老师讲起故事来（ 神采飞扬 ），我听得（ 津津有味 ），启蒙老师对我的（ 循循教导 ），我从内心对他们（ 感激涕零 ）。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
（1）从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多，使我不由想起一句赞美老师的诗句：“（ 春蚕到死丝方尽 ，蜡烛成灰泪始干 ）”，我们怎么报答得了老师的恩情呢，我不禁赞叹道：“（ 一日为师，终身为父。 ）。”
小学生活即将结束，我看着校园里熟悉的一切，往事桩桩件件， （历历在目 ）。我们的校园生活就像一本（色彩斑斓 ）的画册，记录着我们的（ 点点滴滴 ）。我记得那（ 引人入胜 ）的课堂上老师讲起故事来（娓娓动听 ），我听得（ 身临其境 ），启蒙老师对我的（ 谆谆教诲 ），我从内心对他们（ 感激不尽 ）。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
（1）从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多，使我不由想起一句赞美老师的诗句：“（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ）”，我们怎么报答得了老师的恩情呢，我不禁赞叹道：“（ 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。）。”
（ 美丽的校园生活 ）。我们的校园生活就像一本（ 五彩缤纷 ）的画册，记录着我们的（ 美好的回忆 ）。我记得那（阅读 ）的课堂上老师讲起故事来（ 娓娓动听 ），我听得（ 聚精会神 ），启蒙老师对我的（ 细心的照料 ），我从内心对他们（ 感谢 ）。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
（1）从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多，使我不由想起一句赞美老师的诗句：“（ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ）”，我们怎么报答得了老师的恩情呢，我不禁赞叹道：“（
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明 ）。”

对不起，我暂时只能回答这个

我们的校园生活就像一本（ 色彩斑斓 ）的画册，记录着我们的（ 点点滴滴 ）。我记得那（ 引人入胜 ）的课堂上老师讲起故事来（娓娓动听 ），我听得（ 如痴如醉 ），启蒙老师对我的（ 循循教导 ），我从内心对他们（ 感激不尽 ）

这些都是我自己的回答，没参考别人的

小学生活即将结束，我看着校园里熟悉的一切，往事桩桩件件，（历历在目），我们的校园生活就像一本（ 色彩斑斓 ）的画册，记录着我们的（ 喜怒哀乐 ）。我记得那（ 引人入胜 ）的课堂上老师讲起故事来（ 绘声绘色 ），我听得（ 津津有味 ），启蒙老师对我的（ 谆谆教导 ），我从内心对他们（ 感激不尽 ）。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
（1）从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多，使我不由想起一句赞美老师的诗句：“（ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ）”，我们怎么报答得了老师的恩情呢，我不禁赞叹道：“（ 谁言寸草心，报得三春晖 ）。”

参考资料：是参考答案上的，百分之10000正确