( )。我们的校园生活就像一本( )的画册,记录着我们的( )。我记得那( )的课堂上老师讲起故事来( ),我听得( ),启蒙老师对我的( ),我从内心对他们( )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( )。”
小学生活即将结束,我看着校园里熟悉的一切,往事桩桩件件,( 记忆如新 )。我们的校园生活就像一本( 绚丽多彩 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 生动有趣 )的课堂上老师讲起故事来( 神采飞扬 ),我听得( 津津有味 ),启蒙老师对我的( 循循教导 ),我从内心对他们( 感激涕零 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽 ,蜡烛成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 一日为师,终身为父。 )。”
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽 ,蜡烛成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 一日为师,终身为父。 )。”
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2011-05-15
小学生活即将结束,我看着校园里熟悉的一切,往事桩桩件件, (历历在目 )。我们的校园生活就像一本(色彩斑斓 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 引人入胜 )的课堂上老师讲起故事来(娓娓动听 ),我听得( 身临其境 ),启蒙老师对我的( 谆谆教诲 ),我从内心对他们( 感激不尽 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 山高水长有时尽,唯我师恩日月长。)。”
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 山高水长有时尽,唯我师恩日月长。)。”
第2个回答 2011-05-22
小学生活即将结束,我看着校园里熟悉的一切,往事桩桩件件,( 记忆如新 )。我们的校园生活就像一本( 绚丽多彩 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 生动有趣 )的课堂上老师讲起故事来( 神采飞扬 ),我听得( 津津有味 ),启蒙老师对我的( 循循教导 ),我从内心对他们( 感激涕零 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽 ,蜡烛成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 一日为师,终身为父。 )。”
小学生活即将结束,我看着校园里熟悉的一切,往事桩桩件件, (历历在目 )。我们的校园生活就像一本(色彩斑斓 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 引人入胜 )的课堂上老师讲起故事来(娓娓动听 ),我听得( 身临其境 ),启蒙老师对我的( 谆谆教诲 ),我从内心对他们( 感激不尽 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 山高水长有时尽,唯我师恩日月长。)。”
( 美丽的校园生活 )。我们的校园生活就像一本( 五彩缤纷 )的画册,记录着我们的( 美好的回忆 )。我记得那(阅读 )的课堂上老师讲起故事来( 娓娓动听 ),我听得( 聚精会神 ),启蒙老师对我的( 细心的照料 ),我从内心对他们( 感谢 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“(
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明 )。”
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽 ,蜡烛成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 一日为师,终身为父。 )。”
小学生活即将结束,我看着校园里熟悉的一切,往事桩桩件件, (历历在目 )。我们的校园生活就像一本(色彩斑斓 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 引人入胜 )的课堂上老师讲起故事来(娓娓动听 ),我听得( 身临其境 ),启蒙老师对我的( 谆谆教诲 ),我从内心对他们( 感激不尽 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“(春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 山高水长有时尽,唯我师恩日月长。)。”
( 美丽的校园生活 )。我们的校园生活就像一本( 五彩缤纷 )的画册,记录着我们的( 美好的回忆 )。我记得那(阅读 )的课堂上老师讲起故事来( 娓娓动听 ),我听得( 聚精会神 ),启蒙老师对我的( 细心的照料 ),我从内心对他们( 感谢 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“(
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明 )。”
第3个回答 2012-04-25
对不起,我暂时只能回答这个
我们的校园生活就像一本( 色彩斑斓 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 引人入胜 )的课堂上老师讲起故事来(娓娓动听 ),我听得( 如痴如醉 ),启蒙老师对我的( 循循教导 ),我从内心对他们( 感激不尽 )
这些都是我自己的回答,没参考别人的
我们的校园生活就像一本( 色彩斑斓 )的画册,记录着我们的( 点点滴滴 )。我记得那( 引人入胜 )的课堂上老师讲起故事来(娓娓动听 ),我听得( 如痴如醉 ),启蒙老师对我的( 循循教导 ),我从内心对他们( 感激不尽 )
这些都是我自己的回答,没参考别人的
第4个回答 2011-05-24
小学生活即将结束,我看着校园里熟悉的一切,往事桩桩件件,(历历在目),我们的校园生活就像一本( 色彩斑斓 )的画册,记录着我们的( 喜怒哀乐 )。我记得那( 引人入胜 )的课堂上老师讲起故事来( 绘声绘色 ),我听得( 津津有味 ),启蒙老师对我的( 谆谆教导 ),我从内心对他们( 感激不尽 )。
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 谁言寸草心,报得三春晖 )。”
2.在横线上填上适当的古诗名句。
(1)从《难忘的启蒙》、《新来的田老师》和《老师领进门》中我感受到老师对我们付出得太多,使我不由想起一句赞美老师的诗句:“( 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 )”,我们怎么报答得了老师的恩情呢,我不禁赞叹道:“( 谁言寸草心,报得三春晖 )。”
参考资料:是参考答案上的,百分之10000正确