急急急，随便什么作文发一个给我

生命是一个不断自我成长的过程,而在成长的同时不要忘记先去给予,给予是快乐的,给予是幸福的,给予更是值得嘉许的,因为他是真、是美、是善。一天，学生和一位教授一起散步。他们在小道上看到了一双旧鞋子，估计这双鞋是属于在附近田间劳作的一个穷人。学生转向教授说：“让我们给那人来个恶作剧吧——把他的鞋藏起来，然后躲到树丛后面，这样就可以等着看他找不到鞋子时的困惑表情。”“我年轻的朋友，”教授回答道，“我们绝不能把自己的快乐建立在那个穷人的痛苦之上。如果你有钱，你或许可以通过那个穷人给自己带来更多的乐趣：在每个鞋子里放上一枚硬币，然后我们躲起来观察他发现这件事后的反应。”学生照做了，随后他们俩都躲进了旁边的树丛。 那个穷人不一会儿就干完了活，穿过田间回到了他放衣服和鞋子的小道上。他一边穿衣服，一边把脚伸进了一只鞋里，但感到鞋里有个硬邦邦的东西，他弯下腰去摸了一下，竟然发现了一枚硬币。他的脸看上去充满着惊讶和疑惑的表情，他捧着硬币，翻来覆去地看，随后又望了望四周，没有发现任何人。于是他把钱放进了自己的口袋，继续去穿另一只鞋，他又一次惊喜地发现了另一枚硬币。他激动地仰望着天空，大声地表达了炽热的感激之情，他的话语中谈及了生病和无助的妻子、没有面包吃的孩子，感谢那来自未知处的及时救助，这救助将他们一家人从困顿中拯救出来。 站在树丛后的学生被深深地感动了，他的眼中充满了泪花。他对教授说道：“我感觉到了以前我从来都不曾懂得的这句话的意味——给予比接受更快乐。谢谢您。”

一句名言给我的启示

我喜欢的名言很多，如果你问我，我可以说上一天一夜。其中我最喜欢的是鲁迅先生写的“时间就像海绵里的水，只要挤，总还有的。”

我可是有名的时间浪费“大王”，以前，我无论做什么事情总是今天拖明天，明天拖后天，到头来什么也没做成。当我读了鲁迅先生的故事后，我才恍然大悟，我才知道我是在做时间的奴隶，在浪费时间哪！

有一次暑假，我恨不得一个星期就把作业做完。可我在做作业时，又想我还是先溜一会儿冰吧，反正还有很多的时间。结果因为溜冰耽误了作业。这样的事情真是举不胜举！

鲁迅先生在别人细细地品尝着又香又美味的咖啡时，他还在埋头的工作。所以，交给他的任务，他干得又快又好。鲁迅先生到了晚年期间，生了一场很严重的病，在他离开人世的前三个小时还在写作文，医生劝他不要写，他依然在写。读到这里，心里真是惭愧不已。

鲁迅先生的话深深地印在我的心里，也使我懂得了，“合理安排时间就等于节约时间；一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。”我以后要在放假前的两三天要写一个计划，要把别人玩的时间争取来复习课文，看课外书等，把这些时间都给利用上。随着自己慢慢长大，我对这句话的意义也随着时间的推移和变化而变得越来越深刻了。

我喜欢的一句名言

“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃若日久不磨，也会生锈，成为废物！”今天，我又一次情不自禁地读起了这句老舍的名言。是它让我在即将退缩的那一刻，鼓起了勇气，去面对困难；是它让我在困难面前充满自信。虽然时间在流逝，但它在我脑海中却像金子般闪闪发光。
没错，在生活中，的确有很多充满潜力的人才，他们就是一把把锋利的刀刃，他们都有基础和条件成为“天才”，但为什么真正的天才却那么寥寥无几呢？关键在于吃苦。虽然他们知识渊博，头脑精明，但人生的道路不是一帆风顺的，总有很多挫折与坎坷在等着他们，在它们面前，只有经得起磨练的勇者，真正锋利的刀刃，才能披荆斩棘，到达胜利的顶峰。而那些经不起风吹雨打的，虚有才华的人，只能被困难淘汰。
铁与钢就能说明这个问题。铁和钢是同一材料制作的，而两者却截然不同，这是为什么？在火炉中，铁锤下，处处都有铁的身影。经过不断千锤百炼，烈火焚烧，它成了无坚不摧的钢。而那些怕吃苦的铁，永远只能成为一块无人问津的废铁，在阴暗的角落中，寂寞，无助。铁变钢是经过了多少痛苦的折磨？付出了多少艰苦的汗水？
说到这儿，我又不禁想起了自己。从前的我是多么地糟糕，在写作上我总是怕吃苦，怕练习。所以写每篇作文我都是不经过大脑的思考就脱口而出，编、抄、造都是我的招。但自从学会吃苦与思考后，我的作文就突飞猛进，成为了我最得意的一门绝技。从厌烦到痴迷，这就像沙子变珍珠一样，经历了风雨，才能见到绚丽的彩虹。
所谓“一分耕耘，一分收获”，只有经历了风吹雨打，在困难与磨练中成长，才能获得成功。
再回想这句话，它仿佛一位名人时时催促着我，又如同一盏明灯，照亮我前进的路程，更似一堆牛粪，让我这颗种子尽情地吸收精华……
这句话真让我受益非浅。

3.学习永远不晚.____高尔基 感悟：这句话是为了告诉我们,不要整天把时间花在玩乐上，要好好学习,不管是学课堂上的内容还是自己的爱好。不要说一些废话,要好好努力 。
4、 多少年以来，人们总习惯用爱迪生的名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”来鼓励一代又一代人。正因为这句名言，唤醒了无数贪于玩耍的孩子们的心，它让人们学会了勤能补拙，九十九的勤奋能弥补百分之一的聪明。我也深信爱迪生这句话的魅力。
可是就在前几天，我看到了爱迪生的原话：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”
难道我们这么多年一直在断章取义的应用这句话吗？漏掉后面的一句，这句话的意义就完全改变了。
勤能补拙，但是一定情况下那百分之一的灵感会显得更重要。这是否就是我们现在倡导的创新？多少年来我们的教育培养出无数缺少创新的书呆子，是否就是爱迪生前半句话的产物呢？
天才需要努力，灵感的产生必须有勤奋的长期积累，否则哪来厚积薄发的创新灵感？！我想今后的教育如果能用爱迪生完整的一句话、来鼓励学生，可能我们教育出来的学生会更勤奋，同时更有创新！ 回答者： lcy丽 | 二级 | 2011-5-17 20:05

感悟人生，其实人生有无数的磕磕绊绊，就比如学习。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪于敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

似乎是开了个玩笑，没有任何运动天赋的我，被同学们怂恿着报名参加我校第50届运动会的跳高项目。事后我非常后悔，暂且不说我会不会跳高，就光凭这身高已处于绝对劣势。就这样，我糊里糊涂地被贴上了号码牌“上战场”了。初始高度被定在和腰高差不多的高度上。长长的跳杆周围，围观的同学不多，认识的人更少。我孤零零地站在起跳的跑道上，只求这场噩梦快些结束。第一次试跳，结果很失败，我甚至不知道自己是怎么摔下来的，好像连竹竿后的垫子还没有碰着。裁判老师和围观的同学看着我的滑稽样，都露出了善意的微笑。尽管我知道，那不是嘲笑，但是内心还是油然生起了一丝酸楚。体育老师看出我的尴尬，于是走近我，很亲切地指导我怎么做动作、如何掌握技巧。第二跳似乎有所起色，但还是连人带杆摔在了垫子上。我无比沮丧地爬起来。就在这时候，围观者也渐渐多起来，尤其是我自己班级的同学。同学们的到来，使我原本忐忑不安的心更紧张起来，结果第三次又以失败告终。就当我带着遗憾和懊丧的情绪准备离开赛场时，没有想到，裁判老师宣布由于刚才比赛时的起始高度通过的人数较少，下面先要降低高度再次筛选，好决出参加决赛的名额。就这样，我又有了3次机会。同学们似乎比我本人还激动，一个劲给我鼓劲，说我一定会成功的，然而我自己心里还是没有底。或许老天存心就是想让我丢人，前两次因为起跳过早，脚后跟都打到了跳杆上。失败的挫折感充盈了我的内心，我觉得自己就像一个可笑可怜的蹩脚的小丑，在众人面前滑稽地跳上跳下。我要放弃！我痛恨推荐我的同学！身不由己地站在参加最后一轮比赛的选手的队列中，面对前面似乎高不可攀的跳杆，我本能地深深吸了一口气。就在这时，身旁观看的队伍中，不知道是哪位同学大喊了一声“加油，汤荃荃！你能行！我们相信你！”身后一片沸腾，同学们也都纷纷鼓励我，刹那间我觉得此时在这高高的跳杆面前，不是我一个人，而是一群朋友，一个集体，一面后盾。跳杆边，语文老师也大声地为我加油：“注意步伐，协调动作，你会成功的！”看着老师和同学们热情闪烁又充满期待的眼睛，我的信心猛然增加，心态也出奇地自信。我再次深深吸了一口气，抱着豁出去的念头，冲向跳杆，一步，两步，三步；加速，抬腿，提升，前倾，跨越……这一次，我稳稳地站在了垫子上面。“耶——”身后传来了同学们激动的欢呼声。奇迹般的，我居然跳过来了。可是我依旧是原先的那副失败者的表情（大概是还没有回过神来），“步履蹒跚”地走到人群中，看见了同学和老师纷纷过来向我表示祝贺，我才清醒过来。我知道，我成功了！虽然，后面的比赛我发挥得不够理想，最终只是得了个跳高比赛第六名，但是我不惭愧，也不后悔。回想起经历的由失败到成功短短的一幕，我知道，我被老师、同学们的热心和真诚感动，感动真的可以给人带来无穷的力量。运动会上因这样的感动而成功的事例俯拾皆是，这样的成功又回报了一个个温馨的感动，这些都构成了运动场上最美的瞬间和永远的回味。因为感动，我们这个集体中的每一个人的心靠得更紧，情变得更深！