表里的生物课后题目

一、读拼音，写词语。

xī shuài（蟋蟀）；wéi kǒng（唯恐）；qīng cuì（清脆）；kǒng bù（恐怖）；lán zhù（拦住）；zhèng shí（证实）。

二、写近、反义词。

1、近义词：呈现(显现)，证实(证明)，请求(恳求)，立即(立刻)

2、反义词：单调(丰富)，拒绝(答应)，增加( 减少)，坚硬(柔软)

三、词语搭配。

坚硬的(表盖)，清脆的(声音)，恐怖的(东西)，美丽的(世界)

四、“我”对表的认知过程

1、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? (改为陈述句)

答案：不可能有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。

2、用“不.....而. .....造句。

答案：他不但对新鲜的事物感到好奇，而且乐于动手尝试。

3、此后我就常常请求父亲偶尔把他的表打开给我看。(修改病句)

答案：此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。

五、“我”对表的认知过程

1、观察：根据课文内容来填写。

(1)能走动：它的秒针会（自己走动）。

(2)声音：它坚硬的表盖里还会发出（清脆）的声音：滴答，滴答……这声音比蝉鸣要（柔和）些，比虫的歌曲要（单调）些。

2、猜想:表里边一定也有一个（蝉或虫一类的生物）吧。

3、证实：根据课文内容来填写。

(1)父亲的话:这摆来摆去的是（一个小蝎子的尾巴），一动就要蜇你。

(2)自己的推断:一般的蝎子（都没有这 么好听的声音），也许这里边的（蝎子与一般的不同）。

4、结论：我有（蟋蟀）在钵子里，（蝈蝈儿）在葫芦里，（鸟儿）在笼子里；父亲却有一个（小蝎子）在表里。

5、变化:“这样的话我不知说了 多久，也不知道到什么时候才不说了。”“不说”表示自己真正认识了（表）认识了（生物）。