如题所述
教学内容：
第68-69页例1、例2，练一练。
教学目标：
1、使学生初步理解一位数乘
二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。
2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学重点：
掌握笔算乘法的算法。
教学难点：
理解一位数乘
二、三位数不进位笔算乘法的算理。
教学材料：
投影片，口算卡片。
一、谈话引入
1、口算：
133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案
2、323读作()，332读作()。
3、204这道算式表示()。
4、9乘6可写成()()，还可写成()()。
5、计算(指名板演)
------------
42
------------
15
今天我们开始学习乘数是一位数的笔算乘法，这节课先学习一位数乘两、三位数(不进位的)。(板书课题)。
二、教学新授
1、出示例1，计算312。
问：312表示什么意思?(学生回答后)。
(1)学生口算312=?你是怎样算的?
(2)教师说明：先概括口算方法，再指出，计算312除了口算，还可以笔算。
(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲
解，边板书笔算方法。
31
------------
62
A、将被乘数十位上的3遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。
□1
------------
B、露出遮住的3，引导学生想：用2乘被乘数十位上的3表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6个10是60即是60。)板书：
31
------------
62
--------用虚线写0
C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。
2、教学例2，计算2312。
(1)请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算?
(2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。
(3)1个学生说计算过程。
231
------------
462
4、小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算?
三、巩固练习
1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。
2、填空。请同学们根据因数，填出积。
3、文字题。学生自己读题，列式解答。
4、应用题。
(1)学生读题，找出条件和问题。
(2)列式解答。
5、聪明题：□里填几?
四、总结
我们今天学习了什么知识?你觉得应该注意什么?
第68-69页例1、例2，练一练。
教学目标：
1、使学生初步理解一位数乘
二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。
2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
教学重点：
掌握笔算乘法的算法。
教学难点：
理解一位数乘
二、三位数不进位笔算乘法的算理。
教学材料：
投影片，口算卡片。
一、谈话引入
1、口算：
133=答案204=答案506=答案3002=答案2104=答案1601=答案
2、323读作()，332读作()。
3、204这道算式表示()。
4、9乘6可写成()()，还可写成()()。
5、计算(指名板演)
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15
今天我们开始学习乘数是一位数的笔算乘法，这节课先学习一位数乘两、三位数(不进位的)。(板书课题)。
二、教学新授
1、出示例1，计算312。
问：312表示什么意思?(学生回答后)。
(1)学生口算312=?你是怎样算的?
(2)教师说明：先概括口算方法，再指出，计算312除了口算，还可以笔算。
(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。然后边讲
解，边板书笔算方法。
31
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62
A、将被乘数十位上的3遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。
□1
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B、露出遮住的3，引导学生想：用2乘被乘数十位上的3表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6个10是60即是60。)板书：
31
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62
--------用虚线写0
C、把个位、十位乘得的积合起来，得62。
2、教学例2，计算2312。
(1)请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算?
(2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。并请2个学生上台板演。
(3)1个学生说计算过程。
231
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4、小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算?
三、巩固练习
1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法。
2、填空。请同学们根据因数，填出积。
3、文字题。学生自己读题，列式解答。
4、应用题。
(1)学生读题，找出条件和问题。
(2)列式解答。
5、聪明题：□里填几?
四、总结
我们今天学习了什么知识?你觉得应该注意什么?
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