如题所述
三年级下册荷花组词生字介绍如下:
1. 瓣(bàn)
- 花瓣:花朵的一部分,通常指花冠的边缘。
- 蒜瓣:大蒜的每一瓣。
- 瓣膜:心脏或某些植物果实中的一部分。
2. 蓬(péng)
- 蓬松:形容物体松散、轻盈。
- 莲蓬:荷花凋谢后结的果实。
- 蓬乱:形容头发或植物杂乱无章。
3. 胀(zhàng)
- 膨胀:物体因受热或内部压力增加而体积增大。
- 肿胀:身体部位因充血或炎症而体积增大。
- 饱胀:吃饱后胃部感觉膨胀。
4. 裂(liè)
- 分裂:整体分成两部分或更多部分。
- 破裂:物体因外力作用而断开或破损。
- 决裂:关系完全破裂。
5. 姿(zī)
- 姿态:身体呈现的样子,姿势。
- 姿势:身体或四肢的某种特定位置或状态。
- 舞姿:舞蹈时的身体姿态。
- 丰姿:美好的姿态,通常指体态优美。
6. 势(shì)
- 姿势:身体或四肢的某种特定位置或状态。
- 趁势:利用当前的形势或趋势。
- 水势:水流的力量或趋势。
- 流势:液体流动的趋势或状态。
7. 仿(fǎng)
- 仿造:模仿制作。
- 摹仿:模仿学习。
- 模仿:照着样子做或学。
- 仿佛:似乎,好像。
8. 佛(fó)
- 佛像:佛教中供奉的形象。
- 仿佛:似乎,好像。
9. 随(suí)
- 跟随:紧跟着某人或某物。
- 随意:随着自己的意愿。
- 随便:不经选择或考虑。
- 随和:性格温和,容易相处。
10. 蹈(dǎo)
- 舞蹈:通过身体动作表达情感的艺术形式。
- 蹈海:跳入海中,比喻壮烈牺牲。
11. 止(zhǐ)
- 停止:不再进行或继续。
- 阻止:使停止,防止继续进行。
- 止境:结束的地方,限度。
- 岂止:难道只是。
必会词语:荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止。
多音字:
- 挨āi(挨近)
- ái (挨冻)
- 佛fó(佛教)
- fú(仿佛)
- 骨gǔ(骨头)
- gū(花骨朵)
雹枣拍近义词:
- 清香—芳香
- 赶紧—赶快
- 好像—仿佛
- 如果—假如
- 挨挨挤挤—摩肩接踵
反义词:
- 展开—合拢
- 破裂—完整
- 停止—开始
- 快乐—悲伤
- 粗心—仔细
扩展资料《荷花》教学的三维目标:
1. 知识和能力目标:掌握文章大意、感受荷花的美好、理解课文的内容、掌握文章的生字词。
2. 过程和方法目标:会有感情朗读课文、背诵整篇文章。
3. 情感态度和价值观目标:体会叶圣陶老爷爷所要表达的情感,培养美的鉴赏能力,提高审美素养。感受荷花岩茄的魅力,理解荷花所传递的品质。
1. 瓣(bàn)
- 花瓣:花朵的一部分,通常指花冠的边缘。
- 蒜瓣:大蒜的每一瓣。
- 瓣膜:心脏或某些植物果实中的一部分。
2. 蓬(péng)
- 蓬松:形容物体松散、轻盈。
- 莲蓬:荷花凋谢后结的果实。
- 蓬乱:形容头发或植物杂乱无章。
3. 胀(zhàng)
- 膨胀:物体因受热或内部压力增加而体积增大。
- 肿胀:身体部位因充血或炎症而体积增大。
- 饱胀:吃饱后胃部感觉膨胀。
4. 裂(liè)
- 分裂:整体分成两部分或更多部分。
- 破裂:物体因外力作用而断开或破损。
- 决裂:关系完全破裂。
5. 姿(zī)
- 姿态:身体呈现的样子,姿势。
- 姿势:身体或四肢的某种特定位置或状态。
- 舞姿:舞蹈时的身体姿态。
- 丰姿:美好的姿态,通常指体态优美。
6. 势(shì)
- 姿势:身体或四肢的某种特定位置或状态。
- 趁势:利用当前的形势或趋势。
- 水势:水流的力量或趋势。
- 流势:液体流动的趋势或状态。
7. 仿(fǎng)
- 仿造:模仿制作。
- 摹仿:模仿学习。
- 模仿:照着样子做或学。
- 仿佛:似乎,好像。
8. 佛(fó)
- 佛像:佛教中供奉的形象。
- 仿佛:似乎,好像。
9. 随(suí)
- 跟随:紧跟着某人或某物。
- 随意:随着自己的意愿。
- 随便:不经选择或考虑。
- 随和:性格温和,容易相处。
10. 蹈(dǎo)
- 舞蹈:通过身体动作表达情感的艺术形式。
- 蹈海:跳入海中,比喻壮烈牺牲。
11. 止(zhǐ)
- 停止:不再进行或继续。
- 阻止:使停止,防止继续进行。
- 止境:结束的地方,限度。
- 岂止:难道只是。
必会词语:荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、破裂、姿势、眼前、画家、本领、了不起、仿佛、随风、飘动、舞蹈、停止。
多音字:
- 挨āi(挨近)
- ái (挨冻)
- 佛fó(佛教)
- fú(仿佛)
- 骨gǔ(骨头)
- gū(花骨朵)
雹枣拍近义词:
- 清香—芳香
- 赶紧—赶快
- 好像—仿佛
- 如果—假如
- 挨挨挤挤—摩肩接踵
反义词:
- 展开—合拢
- 破裂—完整
- 停止—开始
- 快乐—悲伤
- 粗心—仔细
扩展资料《荷花》教学的三维目标:
1. 知识和能力目标:掌握文章大意、感受荷花的美好、理解课文的内容、掌握文章的生字词。
2. 过程和方法目标:会有感情朗读课文、背诵整篇文章。
3. 情感态度和价值观目标:体会叶圣陶老爷爷所要表达的情感,培养美的鉴赏能力,提高审美素养。感受荷花岩茄的魅力,理解荷花所传递的品质。
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