如题所述
怎样学好历史?——历史学科学习方法建议
一、学会读书,提高自学能力
这里说的读书,主要指的是读教科书。今天文综考试强调考查学生的综合素质能力,高考试题以问题为中心,以能力立意和人类所面临与关心的现实问题为素材,许多题目源于教材,而又高于教材。或取课本之外的材料。但不管怎么样,教科书仍是复习的主要资料,是同学们获取系统知识的主要依据,也是高考出题和制定答案的主要依据。
关于读书,高三同学在学习中常出现这样的情况:老师讲了,上课听了,笔记也记了,课下复习时,一遍又一遍的看书,翻开书时好像都明白,合上书又说不清知识的一二三。其中的主要原因之一就是不会读书或不完全会读书。因此,我认为作为文科学生,首先要学会读书,认真读书,理解教材,提高阅读能力,或者说自学能力。因为阅读能力是最基础的学习能力,观察、分析、思维活动都是在阅读中进行的,学会读书,是掌握知识的第一步。
读书应包括读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。会读书对后面的学习会有很大帮助。应该怎样读书呢?这里着重讲读课文。
我认为:第一,在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题,以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二,根据教材,分析、归纳每个方面讲了几点,每点都包括那些基础知识。并用简明扼要的文字表达出来。
第三,找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它。这些关键词、核心语,往往有的作为选择题正确答案的选项,有的连起来是一个问题的答案或组成部分。如2003年高考文综(全国卷)试题的第16、18、20至24题等,作为答案的选项都是教材的原话。客观性试题中组成答案的词句,有的也直接来自教材,也就是说这些答案是教材中的关键词和核心语。
第四,在弄清知识间内在联系的基础上进行归纳、概括、构建章节的知识结构。
第五,边读边思,准确理解并掌握历史概念、历史结论。对重点问题多问几个为什么,深入思考,以求甚解。这是进入高三复习读书时的基本要求。如中国近现代史上册第一章鸦片战争。首先弄清此章三节、六个子目,实际讲了四个方面的内容:即鸦片战争的背景(原因)、经过(过程)、结果、影响。其次,构建本章的知识结构,用自己的话或书上的关键词语进行归纳,概括各个问题的知识点。请同学门看表1。
知识结构表只是对鸦片战争的背景作了较详的概括,其他部分从简,请同学们自己补充完善。鸦片战争的背景讲了两个方面的内容:(1)战前形势,包括国内、国际(主要是英国);(2)中国的禁烟运动。此部分内容教材讲得较多,又未明确指出要点,我们可以据教材从英中两国政治、社会制度、经济、军事、外交、思想5个方面进行归纳概括,国内形势可概括为:①政治:独立自主国家、封建社会晚期、政治腐败、财政困难、阶级矛盾尖锐;②经济:自然经济占统治地位、科技落后;③军事:装备陈旧、军纪败坏、军队战斗力弱;④对外:闭关政策;⑤思想意识:闭目塞听、虚骄自大。总的是国势衰落、综合国力——弱。
国际形势:①欧美资本主义国家崛起,加紧侵略扩张开拓殖民地;②英国。政治:资本主义制度早已确立;经济:完成工业革命、资本主义经济迅速发展、科技领先;军事:船坚炮利、军队战斗力强;对外:侵略扩张、矛头指向中国,迫切要打开中国大门,把中国变成其商品市场、原料产地。总的,英国是当时世界上的头号强国,综合国力——强。
鸦片战争前夕的国内外形势与中英之间强弱对比说明,①战争的必然性,②战争的原因,③中国战败并不是偶然的。这就为后面分析中国失败的原因埋下了伏笔。
这样读书既分清了纲目层次、知识点,使知识系统化、条理化、要点化、网络化,纲举目张,有利于牢固掌握知识,又提高了分析归纳、概括能力和文字表达能力。同时从知识结构表上可以看出,表述纲目知识要点、内容的话、词句基本上都是书上的关键词、核心语。记住了这些词语,有关问题的基础知识就基本掌握了。
如果同学们进入高三学习一开始就用一定的时间学会读书,后面学习起来就省劲多了,效率也高了。高考试卷上那些考查基础知识主要是记忆性的题目。如2001年的“明清之际思想家的思想主张”题,2002年“对外交往”的选择题,“丝绸之路”的主观性题。这类题目只要会读书,认真读书,拿到高分应是不成问题的。而且这几年文综试题中,历史学科这类题目的分数往往都占有很大比例。同时会读书对回答材料题、问答题大有帮助。
第六,在基本把握了以上几点的基础上,进一步搞清每个知识点的内涵和外延,知识的前后联系,学习如何迁移知识,灵活应用知识。
一、学会读书,提高自学能力
这里说的读书,主要指的是读教科书。今天文综考试强调考查学生的综合素质能力,高考试题以问题为中心,以能力立意和人类所面临与关心的现实问题为素材,许多题目源于教材,而又高于教材。或取课本之外的材料。但不管怎么样,教科书仍是复习的主要资料,是同学们获取系统知识的主要依据,也是高考出题和制定答案的主要依据。
关于读书,高三同学在学习中常出现这样的情况:老师讲了,上课听了,笔记也记了,课下复习时,一遍又一遍的看书,翻开书时好像都明白,合上书又说不清知识的一二三。其中的主要原因之一就是不会读书或不完全会读书。因此,我认为作为文科学生,首先要学会读书,认真读书,理解教材,提高阅读能力,或者说自学能力。因为阅读能力是最基础的学习能力,观察、分析、思维活动都是在阅读中进行的,学会读书,是掌握知识的第一步。
读书应包括读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。会读书对后面的学习会有很大帮助。应该怎样读书呢?这里着重讲读课文。
我认为:第一,在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题,以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二,根据教材,分析、归纳每个方面讲了几点,每点都包括那些基础知识。并用简明扼要的文字表达出来。
第三,找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它。这些关键词、核心语,往往有的作为选择题正确答案的选项,有的连起来是一个问题的答案或组成部分。如2003年高考文综(全国卷)试题的第16、18、20至24题等,作为答案的选项都是教材的原话。客观性试题中组成答案的词句,有的也直接来自教材,也就是说这些答案是教材中的关键词和核心语。
第四,在弄清知识间内在联系的基础上进行归纳、概括、构建章节的知识结构。
第五,边读边思,准确理解并掌握历史概念、历史结论。对重点问题多问几个为什么,深入思考,以求甚解。这是进入高三复习读书时的基本要求。如中国近现代史上册第一章鸦片战争。首先弄清此章三节、六个子目,实际讲了四个方面的内容:即鸦片战争的背景(原因)、经过(过程)、结果、影响。其次,构建本章的知识结构,用自己的话或书上的关键词语进行归纳,概括各个问题的知识点。请同学门看表1。
知识结构表只是对鸦片战争的背景作了较详的概括,其他部分从简,请同学们自己补充完善。鸦片战争的背景讲了两个方面的内容:(1)战前形势,包括国内、国际(主要是英国);(2)中国的禁烟运动。此部分内容教材讲得较多,又未明确指出要点,我们可以据教材从英中两国政治、社会制度、经济、军事、外交、思想5个方面进行归纳概括,国内形势可概括为:①政治:独立自主国家、封建社会晚期、政治腐败、财政困难、阶级矛盾尖锐;②经济:自然经济占统治地位、科技落后;③军事:装备陈旧、军纪败坏、军队战斗力弱;④对外:闭关政策;⑤思想意识:闭目塞听、虚骄自大。总的是国势衰落、综合国力——弱。
国际形势:①欧美资本主义国家崛起,加紧侵略扩张开拓殖民地;②英国。政治:资本主义制度早已确立;经济:完成工业革命、资本主义经济迅速发展、科技领先;军事:船坚炮利、军队战斗力强;对外:侵略扩张、矛头指向中国,迫切要打开中国大门,把中国变成其商品市场、原料产地。总的,英国是当时世界上的头号强国,综合国力——强。
鸦片战争前夕的国内外形势与中英之间强弱对比说明,①战争的必然性,②战争的原因,③中国战败并不是偶然的。这就为后面分析中国失败的原因埋下了伏笔。
这样读书既分清了纲目层次、知识点,使知识系统化、条理化、要点化、网络化,纲举目张,有利于牢固掌握知识,又提高了分析归纳、概括能力和文字表达能力。同时从知识结构表上可以看出,表述纲目知识要点、内容的话、词句基本上都是书上的关键词、核心语。记住了这些词语,有关问题的基础知识就基本掌握了。
如果同学们进入高三学习一开始就用一定的时间学会读书,后面学习起来就省劲多了,效率也高了。高考试卷上那些考查基础知识主要是记忆性的题目。如2001年的“明清之际思想家的思想主张”题,2002年“对外交往”的选择题,“丝绸之路”的主观性题。这类题目只要会读书,认真读书,拿到高分应是不成问题的。而且这几年文综试题中,历史学科这类题目的分数往往都占有很大比例。同时会读书对回答材料题、问答题大有帮助。
第六,在基本把握了以上几点的基础上,进一步搞清每个知识点的内涵和外延,知识的前后联系,学习如何迁移知识,灵活应用知识。
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第1个回答 2011-03-12
高中的历史必修部分比较简单,但选修就有难度了。我上高一,历史还行,基本上历史都能得全年级第一,我并没有花很多时间来学习历史,历史选择题审题要精也要快,高中的选择题不像初中的那么简单明了,需要加入理解,4个选择,可能都是对的,这时你要选择的是哪一个更准确。
主观题就需要认真听老师的课,知识不是靠背出来,理解了,才真正是你的东西,希望我的经验能帮助到你!
主观题就需要认真听老师的课,知识不是靠背出来,理解了,才真正是你的东西,希望我的经验能帮助到你!
第2个回答 2011-03-12
我和你一样是高三的学生,也同样是文科,其实你不用刻意的去追求完全记住这些历史知识,那几乎是不可能的,建议你买个速记小册子,较为系统的将这些知识在脑海里梳理整齐,相关联的历史知识刻意去记忆下,剩下的比如选择题,看你的成绩了,我还是比较提倡题海战术,习题做的多了自然而然的就有了一定的知识积累,做的题最好有详尽答案,做完后对比下,然后看看答案的分析,今天离高考还有86天,20天你的知识积累量应该能上一个台阶,毕竟咱们文科都是靠选择题拿分,大题波动相对较大,建议从选择题入手。
第3个回答 2011-03-25
嗯, 其实学历史也要用一些技巧 ,不能一味的死记硬背, 找规律 ,找之间的内在联系。 有规律的去记 就可以记得很久。
主观题,阅读材料很重要 , 关键要正确的找到答题点, 像一些 时间、地点、人物都很重要。。。 还有,不要急, 一定要细心。。。
主观题,阅读材料很重要 , 关键要正确的找到答题点, 像一些 时间、地点、人物都很重要。。。 还有,不要急, 一定要细心。。。
第4个回答 2011-03-12
可以通过列一张表...串通世界史和中国史的时间,就是说,中国这个时候在发生什么,此时世界上同一时期比较著名的事件是什么,还有就是,联想记忆法,就例如你要记三国的,就是,
曹丕喂(魏)洛阳(= = 某种不知名的羊),一天二两饼(二两饼就是220,两个二...饼是圆的,长得像0).
还有刘备蜀(署,古文里就是住的意思)成都,一天二两药(两个二还是前面一样的,药谐音1)
孙权吴(无)建业(没有建业的意思,虽然人家很成功...)一天二两酒(229,你懂的)
还有啊,找年分之间的联系,例如你背出了蜀国的建国时间是公元后的221年,如果你细心,会发现,公元前的221年是秦国建国...
其实历史还是蛮有意思的啊,像公元后476年是,西罗马末代皇帝被废,四七六,死翘了...你懂的...
曹丕喂(魏)洛阳(= = 某种不知名的羊),一天二两饼(二两饼就是220,两个二...饼是圆的,长得像0).
还有刘备蜀(署,古文里就是住的意思)成都,一天二两药(两个二还是前面一样的,药谐音1)
孙权吴(无)建业(没有建业的意思,虽然人家很成功...)一天二两酒(229,你懂的)
还有啊,找年分之间的联系,例如你背出了蜀国的建国时间是公元后的221年,如果你细心,会发现,公元前的221年是秦国建国...
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