如题所述
一场误会
我什么都不反感，就是不喜欢被别人误会。这种滋味很讨厌，明明就不是自己做的，却被别人误会，心里有一种委屈感。
一天中午，我上完少年宫的课程回来。刚进家门，我就闻到一股炸药味。只见爸爸冲我挤眉弄眼，轻声细语地说：“宝贝，妈妈发脾气了！”话音刚落，我百思不得其解。心想：我最近没犯错啊！被老师批评？没有啊！偷玩电脑？没有啊！考试成绩不好？没有啊！咦！这就奇怪了！我为什么会让妈妈发脾气呢？
我刚要穿鞋上楼，只见妈妈像离了弦的箭一样冲了下来，把我揪了上去，到我的房间谈判去了。我们坐在床上一动不动，沉默了五分钟，四周死气沉沉的！我实在想不透我犯了什么错。于是，我忍不住对妈妈说：“妈，我犯了什么错又把您给激怒了？”说完，妈妈脸都涨红了，火冒三丈地说：“什么错？你竟不知道什么错？桌上那本爱情小说哪来的？你才多大？就看起爱情小说了？还不知道犯什么错！”妈妈越说越生气。我一听，心想：桌上那本？不就是姐姐那天来家里忘记带走的那本吗？里面有写名字啊！哎呀！妈妈也真是的，连翻都不翻，就说是我的！我走到书房，把书拿给妈妈，说：“妈妈，你翻开，看看这本书究竟是谁的！”妈妈急忙翻开，看见上面的名字。这时才恍然大悟！原来是姐姐的——
误会解开了，家里的火药味消失了。真是好险啊！那天夜晚，我梦见妈妈对我说了声：“对不起”，紧紧地把我搂在怀里。
我什么都不反感，就是不喜欢被别人误会。这种滋味很讨厌，明明就不是自己做的，却被别人误会，心里有一种委屈感。
一天中午，我上完少年宫的课程回来。刚进家门，我就闻到一股炸药味。只见爸爸冲我挤眉弄眼，轻声细语地说：“宝贝，妈妈发脾气了！”话音刚落，我百思不得其解。心想：我最近没犯错啊！被老师批评？没有啊！偷玩电脑？没有啊！考试成绩不好？没有啊！咦！这就奇怪了！我为什么会让妈妈发脾气呢？
我刚要穿鞋上楼，只见妈妈像离了弦的箭一样冲了下来，把我揪了上去，到我的房间谈判去了。我们坐在床上一动不动，沉默了五分钟，四周死气沉沉的！我实在想不透我犯了什么错。于是，我忍不住对妈妈说：“妈，我犯了什么错又把您给激怒了？”说完，妈妈脸都涨红了，火冒三丈地说：“什么错？你竟不知道什么错？桌上那本爱情小说哪来的？你才多大？就看起爱情小说了？还不知道犯什么错！”妈妈越说越生气。我一听，心想：桌上那本？不就是姐姐那天来家里忘记带走的那本吗？里面有写名字啊！哎呀！妈妈也真是的，连翻都不翻，就说是我的！我走到书房，把书拿给妈妈，说：“妈妈，你翻开，看看这本书究竟是谁的！”妈妈急忙翻开，看见上面的名字。这时才恍然大悟！原来是姐姐的——
误会解开了，家里的火药味消失了。真是好险啊！那天夜晚，我梦见妈妈对我说了声：“对不起”，紧紧地把我搂在怀里。
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第1个回答 2013-11-02
误 会
杨尚红
“叛徒！”“间谍！”我刚走到教室，就听见有人喊。我心里想，不知在喊谁啊！进教室坐下，觉得气氛有些不对劲，好像有人在我背后指指戳戳，有人在用憎恨的目光盯我。我一个人坐在座位上，无人与我谈话。见几个同学在那边聊天，我笑嘻嘻地迎上去，他们却一下子避开了，眼光中分明带着鄙夷。“今天怎么啦？”我不解地问自己。
这时，早读铃响了，翻开书，我一点都读不进去：发生了什么事？为什么这样？我做错了什么？哎，该不是叫我“叛徒”“间谍”吧？早读下课了，我快步走出教室，我怕教室里鄙夷的气氛。
十分钟匆匆过去了，我无可奈何地回到教室。伸手拿书，却发现课桌里有一个纸团，牵开，上面写着：“真没想到你是打小报告的人！相处十二年，才见‘庐山真面们目’。叛徒！间谍！”天啦！原来同学们真的是说我是“叛徒”“间谍”！可我从来没打过什么小报告啊，怎么会是“叛徒、间谍”呢？最近，班上抄袭作业的现象严重，昨天，班主任老师作了严厉批坪。此前，她叫我去谈过话。同学们一定是误会了，以为是我走漏了风声……
“我要澄清误会。”我暗想，“怎么澄清呢？”找机会在全班声明：打小报告的不是我？或是像广告一样，贴出一则“我没打过小报告”的启事？这不是太滑稽，太可笑了吗？我真不知如何办才好。
第二天，我进教室后，有人干咳了两声，同学们个个都埋头作业。以前的“拿作业来抄一下”，“快，把你的作业借来看一下”，“帮我填上”的声音没有了。王丹想抄张倩的作业，张倩盯了我一眼，冲着王丹做了个无可奈何的手势。我明白，她们是怕我这个“叛徒、间谍”又去打小报告……
我一下想到：嘿，这“叛徒、间谍”的误会，还有减轻老师工作负担，帮助同学们改掉不良行为的作用呢，我又何必为澄清它而煞费苦心呢？就让它永远误会下去吧！
【点拨三】这篇作文像奔向大海的小河，九曲十八弯，把自己的心声娓娓道来。这篇作文的成功，在于心声真实细腻的展示，“我”听到有人喊“叛徒、间谍”时的心声、“我”发现纸团时的心声、体会到“误会的作用”时的心声，都展示得真实而细腻。这篇作文的成功，还在于这心声的奇特和美好。被人误会成“叛徒、间谍”，谁都希望洗雪，可是，“我”却愿意“让它永远误会下去”，这是奇特；为什么愿意“让它永远误会下去”呢？是因为“我”发现在误会“还有减轻老师工作负担，帮助同学们改掉不良行为的作用”，这是美好。
心声的真实细腻的展示和内心活动的奇特美好铸，这篇作文成功的两大基石。
杨尚红
“叛徒！”“间谍！”我刚走到教室，就听见有人喊。我心里想，不知在喊谁啊！进教室坐下，觉得气氛有些不对劲，好像有人在我背后指指戳戳，有人在用憎恨的目光盯我。我一个人坐在座位上，无人与我谈话。见几个同学在那边聊天，我笑嘻嘻地迎上去，他们却一下子避开了，眼光中分明带着鄙夷。“今天怎么啦？”我不解地问自己。
这时，早读铃响了，翻开书，我一点都读不进去：发生了什么事？为什么这样？我做错了什么？哎，该不是叫我“叛徒”“间谍”吧？早读下课了，我快步走出教室，我怕教室里鄙夷的气氛。
十分钟匆匆过去了，我无可奈何地回到教室。伸手拿书，却发现课桌里有一个纸团，牵开，上面写着：“真没想到你是打小报告的人！相处十二年，才见‘庐山真面们目’。叛徒！间谍！”天啦！原来同学们真的是说我是“叛徒”“间谍”！可我从来没打过什么小报告啊，怎么会是“叛徒、间谍”呢？最近，班上抄袭作业的现象严重，昨天，班主任老师作了严厉批坪。此前，她叫我去谈过话。同学们一定是误会了，以为是我走漏了风声……
“我要澄清误会。”我暗想，“怎么澄清呢？”找机会在全班声明：打小报告的不是我？或是像广告一样，贴出一则“我没打过小报告”的启事？这不是太滑稽，太可笑了吗？我真不知如何办才好。
第二天，我进教室后，有人干咳了两声，同学们个个都埋头作业。以前的“拿作业来抄一下”，“快，把你的作业借来看一下”，“帮我填上”的声音没有了。王丹想抄张倩的作业，张倩盯了我一眼，冲着王丹做了个无可奈何的手势。我明白，她们是怕我这个“叛徒、间谍”又去打小报告……
我一下想到：嘿，这“叛徒、间谍”的误会，还有减轻老师工作负担，帮助同学们改掉不良行为的作用呢，我又何必为澄清它而煞费苦心呢？就让它永远误会下去吧！
【点拨三】这篇作文像奔向大海的小河，九曲十八弯，把自己的心声娓娓道来。这篇作文的成功，在于心声真实细腻的展示，“我”听到有人喊“叛徒、间谍”时的心声、“我”发现纸团时的心声、体会到“误会的作用”时的心声，都展示得真实而细腻。这篇作文的成功，还在于这心声的奇特和美好。被人误会成“叛徒、间谍”，谁都希望洗雪，可是，“我”却愿意“让它永远误会下去”，这是奇特；为什么愿意“让它永远误会下去”呢？是因为“我”发现在误会“还有减轻老师工作负担，帮助同学们改掉不良行为的作用”，这是美好。
心声的真实细腻的展示和内心活动的奇特美好铸，这篇作文成功的两大基石。
第2个回答 2013-11-01
最刻骨铭心的就是那堂课，至今回想起来，一切依然是那样清晰……
那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说：“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样？”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说：“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”！同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说：“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了……
这堂课结束了，我的心情久久不能平静。是啊，作为教师，除了教给孩子知识外，更应该懂得在孩子心间，撤播爱的种子，让他们懂得同情他人的苦处，理解别人的难处，并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥，让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧！
o(∩_∩)o 希望能帮助到你!
o(∩_∩)o ★★★★★请及时给予好评或采纳，万分感谢！ (*^__^*)
那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说：“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样？”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说：“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”！同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说：“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了……
这堂课结束了，我的心情久久不能平静。是啊，作为教师，除了教给孩子知识外，更应该懂得在孩子心间，撤播爱的种子，让他们懂得同情他人的苦处，理解别人的难处，并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥，让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧！
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