如题所述
一场误会
我什么都不反感,就是不喜欢被别人误会。这种滋味很讨厌,明明就不是自己做的,却被别人误会,心里有一种委屈感。
一天中午,我上完少年宫的课程回来。刚进家门,我就闻到一股炸药味。只见爸爸冲我挤眉弄眼,轻声细语地说:“宝贝,妈妈发脾气了!”话音刚落,我百思不得其解。心想:我最近没犯错啊!被老师批评?没有啊!偷玩电脑?没有啊!考试成绩不好?没有啊!咦!这就奇怪了!我为什么会让妈妈发脾气呢?
我刚要穿鞋上楼,只见妈妈像离了弦的箭一样冲了下来,把我揪了上去,到我的房间谈判去了。我们坐在床上一动不动,沉默了五分钟,四周死气沉沉的!我实在想不透我犯了什么错。于是,我忍不住对妈妈说:“妈,我犯了什么错又把您给激怒了?”说完,妈妈脸都涨红了,火冒三丈地说:“什么错?你竟不知道什么错?桌上那本爱情小说哪来的?你才多大?就看起爱情小说了?还不知道犯什么错!”妈妈越说越生气。我一听,心想:桌上那本?不就是姐姐那天来家里忘记带走的那本吗?里面有写名字啊!哎呀!妈妈也真是的,连翻都不翻,就说是我的!我走到书房,把书拿给妈妈,说:“妈妈,你翻开,看看这本书究竟是谁的!”妈妈急忙翻开,看见上面的名字。这时才恍然大悟!原来是姐姐的——
误会解开了,家里的火药味消失了。真是好险啊!那天夜晚,我梦见妈妈对我说了声:“对不起”,紧紧地把我搂在怀里。
我什么都不反感,就是不喜欢被别人误会。这种滋味很讨厌,明明就不是自己做的,却被别人误会,心里有一种委屈感。
一天中午,我上完少年宫的课程回来。刚进家门,我就闻到一股炸药味。只见爸爸冲我挤眉弄眼,轻声细语地说:“宝贝,妈妈发脾气了!”话音刚落,我百思不得其解。心想:我最近没犯错啊!被老师批评?没有啊!偷玩电脑?没有啊!考试成绩不好?没有啊!咦!这就奇怪了!我为什么会让妈妈发脾气呢?
我刚要穿鞋上楼,只见妈妈像离了弦的箭一样冲了下来,把我揪了上去,到我的房间谈判去了。我们坐在床上一动不动,沉默了五分钟,四周死气沉沉的!我实在想不透我犯了什么错。于是,我忍不住对妈妈说:“妈,我犯了什么错又把您给激怒了?”说完,妈妈脸都涨红了,火冒三丈地说:“什么错?你竟不知道什么错?桌上那本爱情小说哪来的?你才多大?就看起爱情小说了?还不知道犯什么错!”妈妈越说越生气。我一听,心想:桌上那本?不就是姐姐那天来家里忘记带走的那本吗?里面有写名字啊!哎呀!妈妈也真是的,连翻都不翻,就说是我的!我走到书房,把书拿给妈妈,说:“妈妈,你翻开,看看这本书究竟是谁的!”妈妈急忙翻开,看见上面的名字。这时才恍然大悟!原来是姐姐的——
误会解开了,家里的火药味消失了。真是好险啊!那天夜晚,我梦见妈妈对我说了声:“对不起”,紧紧地把我搂在怀里。
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第1个回答 2013-11-02
误 会
杨尚红
“叛徒!”“间谍!”我刚走到教室,就听见有人喊。我心里想,不知在喊谁啊!进教室坐下,觉得气氛有些不对劲,好像有人在我背后指指戳戳,有人在用憎恨的目光盯我。我一个人坐在座位上,无人与我谈话。见几个同学在那边聊天,我笑嘻嘻地迎上去,他们却一下子避开了,眼光中分明带着鄙夷。“今天怎么啦?”我不解地问自己。
这时,早读铃响了,翻开书,我一点都读不进去:发生了什么事?为什么这样?我做错了什么?哎,该不是叫我“叛徒”“间谍”吧?早读下课了,我快步走出教室,我怕教室里鄙夷的气氛。
十分钟匆匆过去了,我无可奈何地回到教室。伸手拿书,却发现课桌里有一个纸团,牵开,上面写着:“真没想到你是打小报告的人!相处十二年,才见‘庐山真面们目’。叛徒!间谍!”天啦!原来同学们真的是说我是“叛徒”“间谍”!可我从来没打过什么小报告啊,怎么会是“叛徒、间谍”呢?最近,班上抄袭作业的现象严重,昨天,班主任老师作了严厉批坪。此前,她叫我去谈过话。同学们一定是误会了,以为是我走漏了风声……
“我要澄清误会。”我暗想,“怎么澄清呢?”找机会在全班声明:打小报告的不是我?或是像广告一样,贴出一则“我没打过小报告”的启事?这不是太滑稽,太可笑了吗?我真不知如何办才好。
第二天,我进教室后,有人干咳了两声,同学们个个都埋头作业。以前的“拿作业来抄一下”,“快,把你的作业借来看一下”,“帮我填上”的声音没有了。王丹想抄张倩的作业,张倩盯了我一眼,冲着王丹做了个无可奈何的手势。我明白,她们是怕我这个“叛徒、间谍”又去打小报告……
我一下想到:嘿,这“叛徒、间谍”的误会,还有减轻老师工作负担,帮助同学们改掉不良行为的作用呢,我又何必为澄清它而煞费苦心呢?就让它永远误会下去吧!
【点拨三】这篇作文像奔向大海的小河,九曲十八弯,把自己的心声娓娓道来。这篇作文的成功,在于心声真实细腻的展示,“我”听到有人喊“叛徒、间谍”时的心声、“我”发现纸团时的心声、体会到“误会的作用”时的心声,都展示得真实而细腻。这篇作文的成功,还在于这心声的奇特和美好。被人误会成“叛徒、间谍”,谁都希望洗雪,可是,“我”却愿意“让它永远误会下去”,这是奇特;为什么愿意“让它永远误会下去”呢?是因为“我”发现在误会“还有减轻老师工作负担,帮助同学们改掉不良行为的作用”,这是美好。
心声的真实细腻的展示和内心活动的奇特美好铸,这篇作文成功的两大基石。
杨尚红
“叛徒!”“间谍!”我刚走到教室,就听见有人喊。我心里想,不知在喊谁啊!进教室坐下,觉得气氛有些不对劲,好像有人在我背后指指戳戳,有人在用憎恨的目光盯我。我一个人坐在座位上,无人与我谈话。见几个同学在那边聊天,我笑嘻嘻地迎上去,他们却一下子避开了,眼光中分明带着鄙夷。“今天怎么啦?”我不解地问自己。
这时,早读铃响了,翻开书,我一点都读不进去:发生了什么事?为什么这样?我做错了什么?哎,该不是叫我“叛徒”“间谍”吧?早读下课了,我快步走出教室,我怕教室里鄙夷的气氛。
十分钟匆匆过去了,我无可奈何地回到教室。伸手拿书,却发现课桌里有一个纸团,牵开,上面写着:“真没想到你是打小报告的人!相处十二年,才见‘庐山真面们目’。叛徒!间谍!”天啦!原来同学们真的是说我是“叛徒”“间谍”!可我从来没打过什么小报告啊,怎么会是“叛徒、间谍”呢?最近,班上抄袭作业的现象严重,昨天,班主任老师作了严厉批坪。此前,她叫我去谈过话。同学们一定是误会了,以为是我走漏了风声……
“我要澄清误会。”我暗想,“怎么澄清呢?”找机会在全班声明:打小报告的不是我?或是像广告一样,贴出一则“我没打过小报告”的启事?这不是太滑稽,太可笑了吗?我真不知如何办才好。
第二天,我进教室后,有人干咳了两声,同学们个个都埋头作业。以前的“拿作业来抄一下”,“快,把你的作业借来看一下”,“帮我填上”的声音没有了。王丹想抄张倩的作业,张倩盯了我一眼,冲着王丹做了个无可奈何的手势。我明白,她们是怕我这个“叛徒、间谍”又去打小报告……
我一下想到:嘿,这“叛徒、间谍”的误会,还有减轻老师工作负担,帮助同学们改掉不良行为的作用呢,我又何必为澄清它而煞费苦心呢?就让它永远误会下去吧!
【点拨三】这篇作文像奔向大海的小河,九曲十八弯,把自己的心声娓娓道来。这篇作文的成功,在于心声真实细腻的展示,“我”听到有人喊“叛徒、间谍”时的心声、“我”发现纸团时的心声、体会到“误会的作用”时的心声,都展示得真实而细腻。这篇作文的成功,还在于这心声的奇特和美好。被人误会成“叛徒、间谍”,谁都希望洗雪,可是,“我”却愿意“让它永远误会下去”,这是奇特;为什么愿意“让它永远误会下去”呢?是因为“我”发现在误会“还有减轻老师工作负担,帮助同学们改掉不良行为的作用”,这是美好。
心声的真实细腻的展示和内心活动的奇特美好铸,这篇作文成功的两大基石。
第2个回答 2013-11-01
最刻骨铭心的就是那堂课,至今回想起来,一切依然是那样清晰……
那节课,我正准备讲评单元试卷上的作文,这次记事作文,多数同学写得不错,可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感,比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节,那一天,在我的提议下,我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱,买了水果,还特意做了一束鲜花,把爱心送给梅芳的妈妈,和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天,母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去,她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来,句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文,引导孩子们写作时往真实方面写,课上,我对他们说:“老师对大家的作文,感觉还满意,其中一篇老师特喜欢,因为小作者取材于生活实际,写得十分真实,咱们就一起来欣赏欣赏,怎么样?”孩子们都乐了,于是我深情地念起了“3月8日,对我来说太意外了,我始终忘不了那一天。”一听到这句,好多同学都不约而同地把目光投向梅芳,显然他们已意识到了一些,不过仍继续认真地倾听,教室里显得十分安静,我也念得更来劲,当我念完后,正想夸夸梅芳时,无意间发现她正用小手擦拭泪珠,她感动得落泪了,那一瞬间,我的眼睛也湿润了,同情与怜悯油然而升,眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲,脸色苍白,坐在轮椅上,正吃力地扫着地板。再想想,这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年,我们泪水不禁夺眶而出,喉咙似乎被卡住似的,呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了,知情的同学也流泪了,教室里静得出奇,只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿,我走到她身边,帮她擦去腮边的泪水,安慰她说:“孩子,别难过,你看这么多年,妈妈都坚强地挺过来了,没事的,再说还有老师和同学在关心、支持你,你应该高兴才对啊”!同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛,我欣慰地说:“是的,老师相信只要我们携起手来,多给梅芳一点爱,她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了,都点点头会心地笑了……
这堂课结束了,我的心情久久不能平静。是啊,作为教师,除了教给孩子知识外,更应该懂得在孩子心间,撤播爱的种子,让他们懂得同情他人的苦处,理解别人的难处,并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥,让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧!
o(∩_∩)o 希望能帮助到你!
o(∩_∩)o ★★★★★请及时给予好评或采纳,万分感谢! (*^__^*)
那节课,我正准备讲评单元试卷上的作文,这次记事作文,多数同学写得不错,可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感,比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节,那一天,在我的提议下,我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱,买了水果,还特意做了一束鲜花,把爱心送给梅芳的妈妈,和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天,母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去,她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来,句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文,引导孩子们写作时往真实方面写,课上,我对他们说:“老师对大家的作文,感觉还满意,其中一篇老师特喜欢,因为小作者取材于生活实际,写得十分真实,咱们就一起来欣赏欣赏,怎么样?”孩子们都乐了,于是我深情地念起了“3月8日,对我来说太意外了,我始终忘不了那一天。”一听到这句,好多同学都不约而同地把目光投向梅芳,显然他们已意识到了一些,不过仍继续认真地倾听,教室里显得十分安静,我也念得更来劲,当我念完后,正想夸夸梅芳时,无意间发现她正用小手擦拭泪珠,她感动得落泪了,那一瞬间,我的眼睛也湿润了,同情与怜悯油然而升,眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕——一位瘦弱的母亲,脸色苍白,坐在轮椅上,正吃力地扫着地板。再想想,这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年,我们泪水不禁夺眶而出,喉咙似乎被卡住似的,呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了,知情的同学也流泪了,教室里静得出奇,只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿,我走到她身边,帮她擦去腮边的泪水,安慰她说:“孩子,别难过,你看这么多年,妈妈都坚强地挺过来了,没事的,再说还有老师和同学在关心、支持你,你应该高兴才对啊”!同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛,我欣慰地说:“是的,老师相信只要我们携起手来,多给梅芳一点爱,她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了,都点点头会心地笑了……
这堂课结束了,我的心情久久不能平静。是啊,作为教师,除了教给孩子知识外,更应该懂得在孩子心间,撤播爱的种子,让他们懂得同情他人的苦处,理解别人的难处,并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥,让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧!
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