如题所述
1、言必行,行必果。
2、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
3、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
4、用脚用心丈量“运”,想办法改变运。谁来改变你的环境,是你自己。
5、师爱,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯!
6、职业首先是做人之本,为师之本。
7、让你的文字变成你的第二容颜。
8、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。
9、循循善诱,诲人不倦的是老师。
10、没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
12、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
13、愿意干的事情就不觉得累。
14、我最大的优点是不嫉妒。
15、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
16、千教万教教书求真,千学万学学做真人。
17、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。
18、教书育人,功德无量。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
21、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
22、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
23、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。
24、每一个学生都是好学生。
25、任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望。
26、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
27、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
28、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
29、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
2、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
3、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。
4、用脚用心丈量“运”,想办法改变运。谁来改变你的环境,是你自己。
5、师爱,能成就孩子的未来;施爱,是教师迈向成功的阶梯!
6、职业首先是做人之本,为师之本。
7、让你的文字变成你的第二容颜。
8、用爱心去塑造,用真诚去感召,用人格去熏陶。
9、循循善诱,诲人不倦的是老师。
10、没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
12、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
13、愿意干的事情就不觉得累。
14、我最大的优点是不嫉妒。
15、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
16、千教万教教书求真,千学万学学做真人。
17、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。
18、教书育人,功德无量。
19、怎样的老师造就了怎样的学生。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
21、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
22、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
23、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴,那么最好让他离开教育岗位。
24、每一个学生都是好学生。
25、任何一个孩子的心灵深处都有做好孩子的愿望。
26、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?
27、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。
28、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。
29、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
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第1个回答 2021-09-30
1、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子·大略》
2、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
3、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
6、教师是太阳底下再优越没有的职务了。 ——夸美纽斯
7、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
8、你若喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——歌德
9、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
2、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
3、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知
4、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
5、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
6、教师是太阳底下再优越没有的职务了。 ——夸美纽斯
7、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
8、你若喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值。 ——歌德
9、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基