如题所述
肯定是学习差的更能体现老师的教学水平。我粗略地把教师的水平划分一下优秀的老师，什么人都能教，自身业务水平也极其优秀不错的老师，有的人教好学生比较适合，有的人教差学生比较适合，各有擅长半桶水老师，在学校没学到太多有用的东西，但是唬住普通人完全够了（大概只会唱美声吧）差的老师，几乎没啥本事，主要靠营销。
或者是几乎不会教人，也不是很会做营销，只是唱歌好听，你唱歌好听跟学生唱歌好听是两码事啊，你得教会学生唱歌啊，你就算状元也不代表能把别人带成状元吧？不错的老师里面有些是自身条件很好的，所以他们比较适合教条件好的学生可是好学生总是很少的，这样容易导致教学经验不足，当然这些老师只要不断学习一样可以成为优秀的老师学生的条件好到一定程度，其实就没有老师什么事儿了，比如那种能举一反三的人那为什么这个一是老师举出来的？学生完全可以通过自学发现并且发散出好几种新的东西。
优秀的学生有可能存在一种风险，就是老师被晾在讲台上，或者问题解答不了，被学生问住的情况。所以老师需要更用功，需要更多大量的专业知识，能力储备，还有良好的应变能力，随时都有可能要应对这些优秀学生的挑战。
成绩不好的学生，可能在课堂教学中生成性问题不会有那么多，但是作为教师要想办法化难为简，想办法采取多重教学资源和多重媒体来激发学生的学习兴趣，让学生对所学科目感兴趣是第一位，其次就是要有耐心，时不时的还可以和学生聊一聊最近的情况，想法等，通过多种方式培养学生去努力学习。
两者的侧重点不一样，只要对学生来说有所提升那么就是好老师，只不过前者对教师的专业要求更高些，老师能有足够的应变能力和经验才能应对自如，所以作为学校领导，一般会把好班交给很有经验，专业素养高的老教师带，因为好班是不能允许有任何失误的。差班有可能会交给新老师或者教育教学水平还有待提高的老师去历练，因为对于这些学生来说只要抓好基础就可以了。
一般都不会，看个人素质吧，而且大学除非一个宿舍，一般很少相处，多数情况学习好的都在自习室图书馆，没什么时间去讨厌别人，大学真正让人讨厌的是做事拖拉，而且不管什么事都做不好，一般都是小组合作很多，如果有一个老是需要做什么事的时候经常找不到这个人，大家都把自己的事情做好了，就那一个人还要所有人等，一定会遭人嫌。在大学没有人会喜欢巨婴，也没有人理所应当照顾谁，更多的时候是要会自己一个人做各种事。所以学习好的不一定讨厌学习差的，至少一个有点素质的人都不会因为学习差就讨厌，而是会因为你不仅学习差还态度不端正，直接拖整个小组后腿，影响到别人利益了，这种情况肯定会遭人嫌
这个不一定，看具体个人情况，比如差生他只是学习差，对他人没有造成影响，这种人家一般不会讨厌你，但如果你影响了别人（比如小组任务，属于你的那部分，你没有完成，也没有去请教别人，或者极度不配合别人完成任务，再比如你上课捣乱，影响人家的正常上课秩序），那就可能会被人讨厌。当然也不排除好学生只是成绩高，品质差。看这个不顺心，看哪个讨厌。总之，就是不管是好生或者差生，只要你的行为，不伤害人家的基本利益，不打扰人家正常生活，都不需要太在意其他人的想法。
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