如题所述
一、人物描写方法:外貌描写(肖像描写)、神态描写、语言描写(对话描写)、动作描写、心理描写。
二、作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
三、答题格式:这句话运用了……的描写方法,生动形象的写出了……特点(内容),突出了(表现了)人物的……性格(精神/品质)。
四、例句分析
1、他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
(《从百草园到三味书屋》鲁迅)
答:运用外貌描写,生动形象的写出了私塾先生和蔼可亲的形象,突出老先生的质朴和博学。
2、母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧!”
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用动作描写和语言描写,生动形象的写出母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情,产生伤感、痛苦甚至绝望的心情,从而失去对生活的信心,突出了母亲的细心和慈爱。
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用神态描写,“憔悴的脸”,既暗示母亲饱受病痛折磨,也显示着儿子因残疾而绝望的状态是对母亲心里的折磨,“央求般的神色”表现出母亲屡遭拒绝,却从未改变的关怀与希望,突出表现了母亲的耐心和慈祥。
4、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好活,好好活……”
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用动作描写和语言描写(细节描写),“扑”“抓”两个动词,生动形象的写出了母亲非常在意我的内心感受,害怕我经受不住打击,失去生活的勇气,“好好活,好好活”运用反复的修辞手法,突出强调母亲复杂的情感。一方面她自己正在不屈地与病魔抗争,另一方面,她不希望看到儿子失去继续活下去的勇气,她要让儿子坚强的活下去,突出母亲的伟大和无私。
5、对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用心理描写,“敏感”一词指反应很快速,对一件事或某种东西非常敏锐,察觉快速,可很快判断和反应过来,文中母亲意识到自己说多了,因为现在的我完全丧失了跑和踩的能力,母亲怕又勾起我的烦恼,她比我还敏感,说明她的内心比我还沉重,突出表现母亲的细致入微、深沉无私的品质。
二、作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
三、答题格式:这句话运用了……的描写方法,生动形象的写出了……特点(内容),突出了(表现了)人物的……性格(精神/品质)。
四、例句分析
1、他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
(《从百草园到三味书屋》鲁迅)
答:运用外貌描写,生动形象的写出了私塾先生和蔼可亲的形象,突出老先生的质朴和博学。
2、母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧!”
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用动作描写和语言描写,生动形象的写出母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情,产生伤感、痛苦甚至绝望的心情,从而失去对生活的信心,突出了母亲的细心和慈爱。
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用神态描写,“憔悴的脸”,既暗示母亲饱受病痛折磨,也显示着儿子因残疾而绝望的状态是对母亲心里的折磨,“央求般的神色”表现出母亲屡遭拒绝,却从未改变的关怀与希望,突出表现了母亲的耐心和慈祥。
4、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘俩在一块儿,好好活,好好活……”
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用动作描写和语言描写(细节描写),“扑”“抓”两个动词,生动形象的写出了母亲非常在意我的内心感受,害怕我经受不住打击,失去生活的勇气,“好好活,好好活”运用反复的修辞手法,突出强调母亲复杂的情感。一方面她自己正在不屈地与病魔抗争,另一方面,她不希望看到儿子失去继续活下去的勇气,她要让儿子坚强的活下去,突出母亲的伟大和无私。
5、对于“跑”和“踩”一类的字眼,她比我还敏感。
(《秋天的怀念》史铁生)
答:运用心理描写,“敏感”一词指反应很快速,对一件事或某种东西非常敏锐,察觉快速,可很快判断和反应过来,文中母亲意识到自己说多了,因为现在的我完全丧失了跑和踩的能力,母亲怕又勾起我的烦恼,她比我还敏感,说明她的内心比我还沉重,突出表现母亲的细致入微、深沉无私的品质。
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