如题所述
如何提高学生的数学计算能力
数学运算能力是要在提高运算速度和运算正确率上下功夫。现在的孩子粗心大意,在计算上会浪费掉大量宝贵的时间。加强这方面的训练,可以学生在限定的时间里提高计算速度和计算的准确率。
一、强化学生的有意注意和良好的计算习惯。
要求学生在计算时,从审题、计算到书写,都要认真。培养学生书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯。要做到以下几点:
(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。
(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。
(3)认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是练习,都要写得干净整洁,这样能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。
二、强化口算能力
任何计算都是以口算为基础的,口算能力的高低,直接影响到学生其它运算能力的提高。要提高口算的教学效果,首先要抓好口算的基本训练。口算是笔算的基础,口算要结合学生具体情况进行练习,这些针对性的练习,既巩固了算理,又可帮助学生计算速度。口算中经常出现一些简算练习,既可以巩固所学的运算定律或性质,又能提高学生在混合运算中数据信息的处理能力.既从混合运算中找出能简算的,从而达到计算的优化,提高计算的正确率。
三、强化计算能力
加强计算基本功训练,计算的基本功要坚持天天练,持之以恒,才能达到熟练程度。在计算中,可采用多种教学方法和手段,指导学生逐步学会计算思考的方法和习惯.让学生理解并掌握运算规则,是提高运算正确的前提。运算规则的学习和运算的训练,有助于发展学生的基本技能和能力,课堂上可发挥优生的引领作用,让优生独立说明算理,再引导全班学生说.或学生小声说,同桌互说等.提高讲题和说理的能力,通过一定的训练逐步发展学生计算能力。不仅让学生知道怎样算,而且知道为什么这样算。这样,既使学生明白了算理,又能把所学知识前后融会贯通,还培养学生科学有效的思考方法。
数学运算能力是要在提高运算速度和运算正确率上下功夫。现在的孩子粗心大意,在计算上会浪费掉大量宝贵的时间。加强这方面的训练,可以学生在限定的时间里提高计算速度和计算的准确率。
一、强化学生的有意注意和良好的计算习惯。
要求学生在计算时,从审题、计算到书写,都要认真。培养学生书写工整,格式规范,自觉检查,随时验算的好习惯。要做到以下几点:
(1)仔细审题的习惯。教育学生拿到题目后认真审题,看清题目的要求,想明白计算过程中应该注意的问题,然后再动笔计算。
(2)细心检查的习惯。要求学生从题目入手,一步一步检查,先检查运算符号,再检查数字是否搬错,抄错,再进行认真的验算,看结果是否一致,达到检查的目的。也可以不看自己的计算过程,重新把题再做一遍,看结果是否一致,来查找问题。
(3)认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是练习,都要写得干净整洁,这样能使自己在做题时看清题目,避免错误的发生。
二、强化口算能力
任何计算都是以口算为基础的,口算能力的高低,直接影响到学生其它运算能力的提高。要提高口算的教学效果,首先要抓好口算的基本训练。口算是笔算的基础,口算要结合学生具体情况进行练习,这些针对性的练习,既巩固了算理,又可帮助学生计算速度。口算中经常出现一些简算练习,既可以巩固所学的运算定律或性质,又能提高学生在混合运算中数据信息的处理能力.既从混合运算中找出能简算的,从而达到计算的优化,提高计算的正确率。
三、强化计算能力
加强计算基本功训练,计算的基本功要坚持天天练,持之以恒,才能达到熟练程度。在计算中,可采用多种教学方法和手段,指导学生逐步学会计算思考的方法和习惯.让学生理解并掌握运算规则,是提高运算正确的前提。运算规则的学习和运算的训练,有助于发展学生的基本技能和能力,课堂上可发挥优生的引领作用,让优生独立说明算理,再引导全班学生说.或学生小声说,同桌互说等.提高讲题和说理的能力,通过一定的训练逐步发展学生计算能力。不仅让学生知道怎样算,而且知道为什么这样算。这样,既使学生明白了算理,又能把所学知识前后融会贯通,还培养学生科学有效的思考方法。
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