如题所述
自由教育是在文化中（进行）的教育或者朝向文化的教育。自由教育的最终产品是一个文化的人。“文化(cultura)”主要的含义是农业：对土壤及其产物的栽培，对土壤的照顾，根据土壤的本性/自然来改进它。“文化”的衍生义以及在今天的主要含义，是对心智的栽培，根据心智的本性/自然来照顾和改进心智的天生的能力。正如土壤需要土壤的栽培者，心智也需要教师。但教师并不像农民那样来的容易。教师本身也是学生而且必然也是学生。但无限地退步（往后推）是不可能的：说到底，一定有反过来不是学生的教师。那些反过来不是学生的教师是（那些）伟大的心智，或者说，为避免在一个如此重要的问题上的任何含糊，是（那些）最伟大的心智。这样的人是极其稀有的。我们不大可能在任何教室中遇见他们中的任何一个。我们不大可能在任何地方遇到他们中的任何一个。如果在一个人的时代，有一个这样的人在世，那纯属幸运。出于所有实践上的目的，学生，无论水平如何，都只能通过伟大的书，来接触那些反过来不是学生的教师，那些伟大的心智。因此，自由教育就在于以适当的关切，来研究那些最伟大的心智留下来的伟大的书——在此研究中，更有经验的学生帮助不那么有经验的学生，包括初学者。
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