如题所述
先拉开看谁对谁错，如果在课堂上，不妨让他俩公开在课堂上辩论一番，然后再让同学们发表自己的意见，最后表决一下，最后由老师做出综合点评，让双方握手言和。既给大家上了一堂生动的辩论课，又教育了有过错的一方，还不会记仇，且让没有过错的一方觉得正义得到了伸张。老师也很有成就感。具体细节老师酌情操作。不要因为怕耽误同学上课而各打五十大板了事。
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第1个回答 2019-06-19
我觉得现在的小孩都有叛逆心理，如果在他们非常情绪化的时候要阻止他们很难。
试试反其道而行，告诉他们，要打可以，但先给他们来个约定。
“今天你们一定要打可以，但你们每人先做15个俯卧撑，然后每人组织10名同学当裁判，到操场上去打。”
估计他们两人会同时笑出声来。这样你真让他们打，他们就打不起来，因为大家已经没有情绪了，还会觉得很不可思意。
关键是让他们情绪缓和下来，再来讲道理。
试试反其道而行，告诉他们，要打可以，但先给他们来个约定。
“今天你们一定要打可以，但你们每人先做15个俯卧撑，然后每人组织10名同学当裁判，到操场上去打。”
估计他们两人会同时笑出声来。这样你真让他们打，他们就打不起来，因为大家已经没有情绪了，还会觉得很不可思意。
关键是让他们情绪缓和下来，再来讲道理。
第2个回答 2020-05-18
作为一个学生的角度来说，第一步：当然是拉开，劝架，自己不行就叫个子高大的男同学。
第二步：如果你在上课就叫他们俩先上完课再说，如果还打就把他俩抓到办公室去聊聊，如果是其他老师的课就直接拖出去算了。
第三步：如果是屡教不改的，就通知他们家长，情况更严重的就请示上级是否需要作出回家教育的必要。
第四步：如果回家了还要打的话就不用来了，来了也占地。
行了不？
第二步：如果你在上课就叫他们俩先上完课再说，如果还打就把他俩抓到办公室去聊聊，如果是其他老师的课就直接拖出去算了。
第三步：如果是屡教不改的，就通知他们家长，情况更严重的就请示上级是否需要作出回家教育的必要。
第四步：如果回家了还要打的话就不用来了，来了也占地。
行了不？
第3个回答 2020-12-18
邵亦波《如何找回真实的自己》
