如题所述
教育学首先是心理学,其次是管理学。面对班级中存在的有自卑感的学生,如何教育引导,是一个教师的专业技能之一。
但我们必须明白,引导学生克服自卑感,绝非教师单面之功,需要多方力量,协力同心,和衷共济。
其实每个人都会有自卑感,通常在自己做自我评价过低时,或者是他人给予了自己过低的评价,便会容易令人产生自卑感。一旦有了自卑感,自己难免会进行自我否定,从而产生负面情绪,带来消极的感受和体验。通过提问知道您应该是一位老师,在教书育人的过程中,很关注学生的心理成长。
引导孩子走出自卑,我们可以怎么做呢?一,首先了解和知道产生自卑的原因。(1)比如产生自卑的源头来自哪里?(是因为学习,家庭,还是个人外貌)。(2)自卑的评价者是谁?是学生自我评价自己自卑还是外界他人对这位学生的评价?(3)举例自卑的事件和具体行为有哪些?一般比较自卑的人,其本身的自信心就比较薄弱,要走出自卑就要先培养自信心。
多沟通,接纳自己。老师可以和学生多沟通,聊聊他的内心真实想法和感受。鼓励学生尝试着去发现自己的优点,老师和学生可以各自拿一张纸,在纸上写出这位学生的优点,以序号来排列,最后来统计有多少条优点,两人一起来分享一下(对比一下自己眼中的字自己和别人眼中的自己)。哪怕只是一个小小的好习惯都是一个很好的优点,我们都应该值得去表扬和肯定。鼓励学生知道每个人都有自己的闪光点,我们应该多去发现它,欣赏它。
进行良好的人际交往。鼓励这位学生多和他人有互动,通过在和别人相处的过程中,让学生感受到每个人都有优点缺点,这是很正常的事情,没有必要逃避自己的缺点。正确的认识自己,我是谁?我是什么性格?我有哪些优缺点?鼓励学生去应该勇敢的接纳和拥抱自己的缺点,欣赏缺点,这样才会有更强大的力量使自己进步,让自己成为更好的人。
为此,班主任应结合自卑学生不同情况,适时培养他们果断顽强的意志,激发他们百折不挠的勇气与力量。
例如,可以在主题班会上、私下里,给自卑学生讲一些名人自强不息的事例,激发学生再试一次的强烈愿望,从而消除束缚他们成长的自卑心理。