如题所述
第1个回答 2022-06-14
国家课程(12科)、地方课程、校本课程
课时量:语文课时占20%-22%;数学课时占13%-15%;英语课时占6%-8%;道德与法制课时占6%-8%;美育课时占9%-11%;
语文
1、核心素养。语文:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。
2、小学语文129首古诗文增加到160首,说明传统文化越来越重要。
3、语文学习四大版块:识字与写字,阅读与鉴赏,交流与表达,梳理与探究。由基础、阅读和作文,扩展到大量的整本书阅读。
4、三大学习任务群:基础型学习任务群(语言文字积累);发展型学习任务群(实用性阅读、文学阅读和创意表达、思辨性阅读和表达);拓展型学习任务群(整本书阅读和跨学科学习),整本书阅读要求从一年级开始。
5、从学业质量内涵和学业质量描述两方面,明确孩子每个年段应该学到什么程度。语文试卷会越来越科学、会量化,要研究新的出题规律。
6、概括总结的能力、主动提问的能力、积累词句的能力、改编仿写的能力、品味鉴赏的能力。
7、阅读倾向:传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
课时量:语文课时占20%-22%;数学课时占13%-15%;英语课时占6%-8%;道德与法制课时占6%-8%;美育课时占9%-11%;
语文
1、核心素养。语文:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。
2、小学语文129首古诗文增加到160首,说明传统文化越来越重要。
3、语文学习四大版块:识字与写字,阅读与鉴赏,交流与表达,梳理与探究。由基础、阅读和作文,扩展到大量的整本书阅读。
4、三大学习任务群:基础型学习任务群(语言文字积累);发展型学习任务群(实用性阅读、文学阅读和创意表达、思辨性阅读和表达);拓展型学习任务群(整本书阅读和跨学科学习),整本书阅读要求从一年级开始。
5、从学业质量内涵和学业质量描述两方面,明确孩子每个年段应该学到什么程度。语文试卷会越来越科学、会量化,要研究新的出题规律。
6、概括总结的能力、主动提问的能力、积累词句的能力、改编仿写的能力、品味鉴赏的能力。
7、阅读倾向:传统文化、革命文化、社会主义先进文化。