夜莺的歌声一文是按什么顺序记叙的以什么为线索？

1、是以“夜莺”的歌声为线索记叙的。

2、记叙顺序为：先写“夜莺”以歌声引诱敌人，然后在为敌人带路的途中用歌声给游击队传递讯息，再写消灭了敌人后，在村边的小路旁继续唱着动人的歌声。

原文选段：

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。

士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷（dā）拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。“喂。你来！”军官叫那个孩子。

孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。“呶（náo），让我看看！”军官说。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。那是个白桦树皮做的口哨。

此文出自人教版小学语文四年级下册第四单元第11课的课文。

扩展资料

写作背景：

《夜莺的歌声》是讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

这篇课文故事性强，教学时，先应放手让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事。