帮下 8
点之前
1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ ____________”著称。2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_____________ 《飞鸟集》的影响下写成的。3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对______________的歌颂；二是对_____________________ 的崇拜和赞颂。三是 ______________________。4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“__________”。
6、《伊索寓言》产生于 的古典时期。作者是_____________________ 。7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《 ____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《 _______________________》。
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6、《伊索寓言》产生于 的古典时期。作者是_____________________ 。7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《 ____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《 _______________________》。
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温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2013-01-03
七上名著复习大综合（繁星、伊索大全 含答案）
一、《伊索寓言》专项训练：
一
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
二
有一天，猫不怀好意地假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。
1、阅读以上两首回答：
1）选文一、二均属于 。
2）选文一的名称是？它的寓意是？
3）选文二的名称是？它的寓意是？
4）说说这两篇的联系： 。
5）结合实际说说选文两篇给你的收获。（谈谈选文给你的启示）
注：用以下格式： 通过阅读选文我知道了...、选文启示我们..
2.选文均选自《 》，它的作者是 （什么时候） （的谁）。（思考：《伊索寓言》是作者一个人写的吗？[此题不答，要求学生了解]）
二、阅读《伊索寓言》选段回答以下问题：
一
冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性，给了农夫致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊。
1.阅读伊索寓言选文，回答以下问题：
1）.用简洁的语言概括本文：（25字以内） 。
2）用简洁的语言概括出本文寓意：（25字以内） 。
3）.本文的名称是： 。
二
一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西，但是为了使粮仓里的粮食充足一些，蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢？……”说着飞到了蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己
转眼间，冬天到了，蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。”蚂蚁兄弟说：“那你夏天为什么不找些过冬的粮食？”“夏天我正忙着唱歌呢。”“那秋天呢？”“秋天我正忙着跳舞呢？”蚂蚁兄弟拿出粮食给蝉吃，看着蝉那狼吐虎咽的样子，叹了口气说到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了……”
1.结合实际，谈谈本文对你的收获。（生活中的收获）
2.《蚂蚁和蝉》告诉我们：（寓意） 。
三、根据你对《伊索寓言》的了解，谈谈下列各文的寓意:（注：可以用上 启示我们 。）
《赫刺克勒斯和财神》：_____ 。
《狐狸和山羊》：___________ 。
《乌龟和老鹰》：___________ 。
《蚯蚓和狐狸》：___________ 。
《两只口袋》_____________ 。
《衔肉的狗》_____________ 。
四. 阅读，回答问题（本题分三部分，分别为：1. 2. 3. ）
1. 老鼠开会
从前，一所房子里面有一只大猫，他抓住了很多偷东西的老鼠。
一天，老鼠在一起开会商量如何对付他们共同的敌人。会上大家各有各的主张，最后， 一只小老鼠站出来说他有一个好主意。
我们可以在猫的脖子上绑一个铃铛，那么如果他来到附近，我们听到铃声就可以马上逃跑。”
大家都赞同这个建议，这时一只聪明的老耗子站出来说：“这的确是个绝妙的主意，但是谁来给猫的脖子上绑铃铛呢?”老鼠们面面相觑，谁也没有说话。
寓意: 有些事情说起来容易，做起来却很难。
小老鼠的提议能否实现？为什么？说说你对这则寓言的理解？结合实际谈谈自己的收获。
2. 狮子和兔子
狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。
兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。
狮子说：“我真活该！丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”
这是说：有些人不满足手中的小利，去追求更大的希望。结果，不但不知不觉地把手中的小利丢掉了，更大的希望也没追到，只留得两手空空。
狮子为什么最后什么也没得到？他认识到自己的错误没有？结合实际谈谈自己的收获
3. 狼和狮子
有一次，狼从羊群中抢走一只羊，正叼着羊往回走，碰上了狮子。
狮子立刻从狼口里抢走羊。狼远远地站着，自言自语地说：“你抢我的东西太不正当了。”
那狮子笑着说：“那么，这东西是朋友正当地赠送给你的吗？”
这故事是说， 。
你觉得狼和狮子谁更卑鄙？为什么？说说你对这则寓言的理解？结合实际谈谈自己的收获。
（填补原文空缺）
五：阅读《狐狸和葡萄》回答问题：
一只饥饿的狐狸，想找食物，小兔子等告诉她：山那边有一棵葡萄藤。当狐狸看见那一串串晶莹熟透的大葡萄，馋涎欲滴，一心想摘几串美美地吃一顿，可她怎么也够不着。当朋友问她吃到葡萄没有，她却说葡萄是酸的，她根本就不想吃它。狐狸只能饿着肚子走了。
1.《狐狸与葡萄》是写 的故事。它的寓意是 。讽刺了具有“ ”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。
六： 偷东西的小孩与他母亲 有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？”
1.这则寓言说明了？
2.这个故事中儿子和母亲都有错，分析他们其中一个人的错误。（如果你是母亲，面对这样的儿子你会怎么办，如果你是儿子，有这样的母亲，你会怎么办？）
七： 家狗和狼
一条饥饿的瘦狼在月光下四处寻食，遇到了喂养得壮实的家狗。
他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊好东西啊？我现在日夜为生计奔波，苦苦地煎熬着。”
狗回答说：“你若想像我这样，仅只要学着我干就行。”
“真是这样，”狼急切地问，“什么话儿？” 狗回答说：“就是给主人看家，夜间防止贼进来。” “什么时候开始干呢？”狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。
为了有个暖和的屋子住，不挨饿，做什么我都不在乎。” “那好，”狗说，“跟我走吧！” 他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：“没什么。”
狼继续问：“到底是怎么回事？” “一点点小事，也许是我脖子上拴铁链子的颈圈弄的。”狗轻描淡写地说。 “铁链子！”狼惊奇地说，“难道你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？” “不对，也许不能完全随我的心意，”狗说，“白天有时候主人把我拴起来。但我向你保证，在晚上我有绝对的自由；主人把自己盘子中的东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加宠爱。” “晚安！”狼说，“你去享用你的美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适的生活。”
1.理解本文寓意。说明了什么 ，谈谈自己的感悟吧！ 八： 田鼠与家鼠
田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”
这则寓言说明一个什么样的道理？寓意是？
说明了 寓意是 。
名著导读答案：（伊索寓言专项训练）
一、1.
1、）寓言 2）《狼和小羊》 这则寓言告诉我们，（对孩子们讲的）狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。（对成人讲）强者想办的事，借口只是托词，他一定要做，弱者再有合理的理由，也阻止不了强者对自己不利的行动。
3）《猫和鸡》 告诉我们：对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。
4）影射当时社会现实揭露当时统治者的残暴和蛮横。
5）本题同2.3 。（可参考寓意谈收获）
2. 《伊索寓言》 伊索
二、一：1）写农夫救了一条冻僵的蛇而蛇却本性难改咬死了农夫。
2）即使对恶人仁至义尽他们的邪恶本性也是不会改变的
3）《农夫和蛇》
二：1）（可参照寓意谈收获）
2）寓意是：1，好逸恶劳是没有好下场的；
2，要享受生活，但必须以充足的物质为前提保障；
3，交良师益友;
4，适当的时候做适当的事，人生无悔，也不可悔；
5，学会观察，时刻自省，认识自己的错误；
三：（可参照《伊索寓言》）说寓意，要求学生理解即可。
四：1.《老鼠开会》不能实现，因为尽管这是一个绝妙的主意，还是没有老鼠会为此做出牺牲！
理解：想出一个好办法也许不难，使办法得到执行就不那么容易了。最好的计划，总要付出牺牲。 理论与实际联系起来才能真正发挥作用。如果理论在实现中行不通或者没有人愿意去实行，那么 多好的主张只不过是一句废话！
2. 《狮子和兔子》因为狮子不满足手中的小利，去追求更大的希望。狮子认识到自己的错误： 因为贪图跟多的食物，反而把唾手可得的食物丢掉了！
3.《狼和狮子》狼和狮子一样的卑鄙。因为窃贼和强盗都是一丘之貉，没有好坏之分。理解： 窃贼和强盗自己做着违法乱纪的勾当，却指责别人无法无天。告诉我们，要端正自己，才能要求别人！
五： 1.写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事 寓意是：当你得不到那件东西，就去诋毁它是很愚蠢的。讽刺了那些达不到目的自我安慰的人。、
六：这故事说明，小错起初不惩治，必将酿成大错。
七：这是说，自由比安乐更重要。
八： 这故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。
繁星春水专项训练：
一了解作者：
冰心：（ ~ ）他是著名的 、 、 、 、 。
二：阅读小诗歌 ，赏析（并选择其中3谈感悟。）(注：赏析不少于40字）
1. 四时缓缓的过去─— 赏析：
百花互相耳语说：
“我们都只是弱者!
甜香的梦
轮流着做罢
憔悴的杯
也轮流着饮罢
上帝原是这样安排的呵!”
2.青年人! 赏析：
你不能像风般飞扬
便应当像山般静止
浮云似的
无力的生涯
只做了诗人的资料呵!
3.春水
又是一年了
还这般的微微吹动
可以再照一个影儿么
春水温静地答谢我说：
“我的朋友!
我从来未曾留下一个影子
不但对你是如此”
4.倘若我能以达到
上帝呵!
何处是你心的尽头
可能容我知道
远了!
远了!
我真是太微小了呵!
5.沉默里 赏析：
充满了胜利者的凯歌!
6.红墙衰草上的夕阳呵! 赏析：
快些落下去罢
你使许多的青年人颓老了!
7.山头独立 赏析：
宇宙只一人占有了么
8.只能提着壶儿 赏析：
看她憔悴─—
同情的水
从何灌溉呢
她原是栏内的花呵
9. 童年呵! 赏析：
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
10.先驱者! 赏析：
你要为众生开辟前途呵
束紧了你的心带罢!
11.柳花飞时 赏析：
燕子来了
芦花飞时
燕子又去了
但她们是一样的洁白呵!
名著：《繁星·春水》我的感悟：（前面填诗歌前的序号即可）
我选择第 首，感悟：（提示：从为人处事原则，人生道理等方面） 。
我选择第 首，感悟：（提示：从为人处事原则，人生道理等方面） 。
我选择第 首，感悟：（提示：从为人处事原则，人生道理等方面） 。
答案：简评仅供参考（《繁星·春水》专项训练）
二：1. 运用拟人写法写出大自然有其自身规律，告诉我们要遵从这种规律，爱护自然。表现出作者对自然的赞美之情。
2. 运用比喻、对比手法阐释哲理。告诉青年人要沉稳向上，树立理想，脚踏实地，立身养性，有所作为。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 少壮不努力老大徒伤悲
3.运用拟人手法，写诗人与春水的对话，生动形象地写出诗人对时光流逝的感叹和对自然的赞颂。告诉我们要珍惜时间，积极向上，有所作为。
4.一问一思考，写出诗人对大自然的赞颂，告诉我们：人类在自然面前永远是渺小无知的，要不断探索。
5.在实现理想的过程中往往要甘于寂寞，努力进取才有所收获。“不为世俗累，一心向前行”
6.写景抒情，表现诗人对时光流逝的感慨，告诉青年人要珍惜时间。
7.写出诗人在实现理想过程中孤独的情感，表现诗人对人生对自然的思考。
8.花儿离开栏内而憔悴，表现诗人的自省，对自然的关爱和对生命消逝的无奈
9.童年是每个人一生中最宝贵的回忆 我们都经历过那份天真 快乐 有趣 的童年生活 但童年只有一次 当我们突然想要好好珍惜它的时候 却发现童年已和我们渐行渐远了 就想做梦一样 但那却又是实在的存在着的 真真切切的保存在我们的脑海 我们的心中的 是值得我们久久回味的人生经历
10.表达诗人对先驱者的赞颂，号召青年人树立理想努力奋斗
11.自然有其自身规律，万物是平等的，我们要关注和尊重自然。
一、《伊索寓言》专项训练：
一
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。” 狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！” 可怜的小羊
狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪！” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。
二
有一天，猫不怀好意地假惺惺地举办生日宴会，请来许多鸡赴宴。鸡刚一到齐，猫立刻就关上大门，把他们统统吃掉了。
1、阅读以上两首回答：
1）选文一、二均属于 。
2）选文一的名称是？它的寓意是？
3）选文二的名称是？它的寓意是？
4）说说这两篇的联系： 。
5）结合实际说说选文两篇给你的收获。（谈谈选文给你的启示）
注：用以下格式： 通过阅读选文我知道了...、选文启示我们..
2.选文均选自《 》，它的作者是 （什么时候） （的谁）。（思考：《伊索寓言》是作者一个人写的吗？[此题不答，要求学生了解]）
二、阅读《伊索寓言》选段回答以下问题：
一
冬日的一天，农夫发现一条冻僵了的蛇。他很可怜它，就把它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后，蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性，给了农夫致命的伤害。农夫临死之前说：“我竟然去可怜毒蛇，就应该受到这种报应啊。
1.阅读伊索寓言选文，回答以下问题：
1）.用简洁的语言概括本文：（25字以内） 。
2）用简洁的语言概括出本文寓意：（25字以内） 。
3）.本文的名称是： 。
二
一场秋雨过后，绿叶和青草都换了一身金黄色的衣服。太阳出来了，蚂蚁兄弟们开始准备过冬的粮食，它们来到树下，将树上掉下来的果子收集起来，整整齐齐地摆在树下晒成干儿，然后一点点地运回家。蚂蚁兄弟的粮仓可真大啊！那里有许多好吃的东西，但是为了使粮仓里的粮食充足一些，蚂蚁兄弟仍然四处寻找食物，汗水顺着它们的脸直往下流，它们谁也顾不上擦汗。这时，玩了一夏天的蝉从它们头上飞过，看到蚂蚁累得那幅情景，便嘲笑说：“傻瓜，又在自讨苦吃，你们看我多么自在，你们什么时候才能和我一样自在呢？……”说着飞到了蚂蚁兄弟头上的树枝，跳了一会舞，那舞姿实在是太美了，蝉在心里赞美着自己
转眼间，冬天到了，蚂蚁兄弟推开门想呼吸一下新鲜空气，这时蝉飞了过来，它有气无力地说：“好兄弟，给我点吃的吧，不然我会饿死的。”蚂蚁兄弟说：“那你夏天为什么不找些过冬的粮食？”“夏天我正忙着唱歌呢。”“那秋天呢？”“秋天我正忙着跳舞呢？”蚂蚁兄弟拿出粮食给蝉吃，看着蝉那狼吐虎咽的样子，叹了口气说到：“如果你只能夏天唱歌，秋天跳舞，那冬天就只能饿肚子了……”
1.结合实际，谈谈本文对你的收获。（生活中的收获）
2.《蚂蚁和蝉》告诉我们：（寓意） 。
三、根据你对《伊索寓言》的了解，谈谈下列各文的寓意:（注：可以用上 启示我们 。）
《赫刺克勒斯和财神》：_____ 。
《狐狸和山羊》：___________ 。
《乌龟和老鹰》：___________ 。
《蚯蚓和狐狸》：___________ 。
《两只口袋》_____________ 。
《衔肉的狗》_____________ 。
四. 阅读，回答问题（本题分三部分，分别为：1. 2. 3. ）
1. 老鼠开会
从前，一所房子里面有一只大猫，他抓住了很多偷东西的老鼠。
一天，老鼠在一起开会商量如何对付他们共同的敌人。会上大家各有各的主张，最后， 一只小老鼠站出来说他有一个好主意。
我们可以在猫的脖子上绑一个铃铛，那么如果他来到附近，我们听到铃声就可以马上逃跑。”
大家都赞同这个建议，这时一只聪明的老耗子站出来说：“这的确是个绝妙的主意，但是谁来给猫的脖子上绑铃铛呢?”老鼠们面面相觑，谁也没有说话。
寓意: 有些事情说起来容易，做起来却很难。
小老鼠的提议能否实现？为什么？说说你对这则寓言的理解？结合实际谈谈自己的收获。
2. 狮子和兔子
狮子发现兔子正在睡觉，便想趁机吃掉他。这时，狮子又看见有只鹿走过，便丢下兔子去追赶鹿。
兔子听到声响，马上跳起来逃跑了。狮子使劲追鹿，仍没有追到，于是又回头来找兔子，却发现兔子早已逃之夭夭。
狮子说：“我真活该！丢掉已到手的食物，却贪心去追求那更大的希望。”
这是说：有些人不满足手中的小利，去追求更大的希望。结果，不但不知不觉地把手中的小利丢掉了，更大的希望也没追到，只留得两手空空。
狮子为什么最后什么也没得到？他认识到自己的错误没有？结合实际谈谈自己的收获
3. 狼和狮子
有一次，狼从羊群中抢走一只羊，正叼着羊往回走，碰上了狮子。
狮子立刻从狼口里抢走羊。狼远远地站着，自言自语地说：“你抢我的东西太不正当了。”
那狮子笑着说：“那么，这东西是朋友正当地赠送给你的吗？”
这故事是说， 。
你觉得狼和狮子谁更卑鄙？为什么？说说你对这则寓言的理解？结合实际谈谈自己的收获。
（填补原文空缺）
五：阅读《狐狸和葡萄》回答问题：
一只饥饿的狐狸，想找食物，小兔子等告诉她：山那边有一棵葡萄藤。当狐狸看见那一串串晶莹熟透的大葡萄，馋涎欲滴，一心想摘几串美美地吃一顿，可她怎么也够不着。当朋友问她吃到葡萄没有，她却说葡萄是酸的，她根本就不想吃它。狐狸只能饿着肚子走了。
1.《狐狸与葡萄》是写 的故事。它的寓意是 。讽刺了具有“ ”心理的人们，他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱。
六： 偷东西的小孩与他母亲 有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他。随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子了，便开始去偷更大的东西。有一次，他被当场捉住，反绑着双手，被押送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。这时，小偷说，他想和母亲贴耳说一句话。他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲骂他不孝，犯杀头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“我初次偷石板交给你时，如果你能打我一顿，今天我何至于落到这种可悲的结局，被押去处死呢？”
1.这则寓言说明了？
2.这个故事中儿子和母亲都有错，分析他们其中一个人的错误。（如果你是母亲，面对这样的儿子你会怎么办，如果你是儿子，有这样的母亲，你会怎么办？）
七： 家狗和狼
一条饥饿的瘦狼在月光下四处寻食，遇到了喂养得壮实的家狗。
他们相互问候后，狼说：“朋友，你怎么这般肥壮，吃了些什么好东西啊好东西啊？我现在日夜为生计奔波，苦苦地煎熬着。”
狗回答说：“你若想像我这样，仅只要学着我干就行。”
“真是这样，”狼急切地问，“什么话儿？” 狗回答说：“就是给主人看家，夜间防止贼进来。” “什么时候开始干呢？”狼说，“住在森林里，风吹雨打，我都受够了。
为了有个暖和的屋子住，不挨饿，做什么我都不在乎。” “那好，”狗说，“跟我走吧！” 他们俩一起上路，狼突然注意到狗脖子上有一块伤疤，感到十分奇怪，不禁问狗这是怎么回事。狗说：“没什么。”
狼继续问：“到底是怎么回事？” “一点点小事，也许是我脖子上拴铁链子的颈圈弄的。”狗轻描淡写地说。 “铁链子！”狼惊奇地说，“难道你是说，你不能自由自在随意地跑来跑去吗？” “不对，也许不能完全随我的心意，”狗说，“白天有时候主人把我拴起来。但我向你保证，在晚上我有绝对的自由；主人把自己盘子中的东西喂给我吃，佣人把残羹剩饭拿给我吃，他们都对我倍加宠爱。” “晚安！”狼说，“你去享用你的美餐吧，至于我，宁可自由自在地挨饿，而不愿套着一条链子过舒适的生活。”
1.理解本文寓意。说明了什么 ，谈谈自己的感悟吧！ 八： 田鼠与家鼠
田鼠与家鼠是好朋友，家鼠应田鼠所约，去乡下赴宴。他一边吃着大麦与谷子，一边对田鼠说：“朋友，你知道，你这是过着蚂蚁一般的生活，我那里有很多好东西，去与我一起享受吧！”田鼠跟随家鼠来到城里，家鼠给田鼠看豆子和谷子，还有红枣、干酪、蜂蜜、果子。田鼠看得目瞪口呆，大为惊讶，称赞不已，并悲叹自己的命运。他们正要开始吃，有人打开了门，胆小的家鼠一听声响，害怕得赶紧钻进了鼠洞。当家鼠再想拿干酪时，有人又进屋里拿什么东西。他一见到有人，立刻又钻回了洞里。这时，田鼠也顾不上饥饿，颤颤惊惊地对家鼠说：“朋友，再见吧！你自己尽情地去吃，担惊受怕地享受这些好吃的东西吧。可怜的我还是去啃那些大麦和谷子，平平安安地去过你看不起的普通生活。”
这则寓言说明一个什么样的道理？寓意是？
说明了 寓意是 。
名著导读答案：（伊索寓言专项训练）
一、1.
1、）寓言 2）《狼和小羊》 这则寓言告诉我们，（对孩子们讲的）狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。（对成人讲）强者想办的事，借口只是托词，他一定要做，弱者再有合理的理由，也阻止不了强者对自己不利的行动。
3）《猫和鸡》 告诉我们：对于敌人不要抱有任何美好的希望，否则将遭受更大的不幸。
4）影射当时社会现实揭露当时统治者的残暴和蛮横。
5）本题同2.3 。（可参考寓意谈收获）
2. 《伊索寓言》 伊索
二、一：1）写农夫救了一条冻僵的蛇而蛇却本性难改咬死了农夫。
2）即使对恶人仁至义尽他们的邪恶本性也是不会改变的
3）《农夫和蛇》
二：1）（可参照寓意谈收获）
2）寓意是：1，好逸恶劳是没有好下场的；
2，要享受生活，但必须以充足的物质为前提保障；
3，交良师益友;
4，适当的时候做适当的事，人生无悔，也不可悔；
5，学会观察，时刻自省，认识自己的错误；
三：（可参照《伊索寓言》）说寓意，要求学生理解即可。
四：1.《老鼠开会》不能实现，因为尽管这是一个绝妙的主意，还是没有老鼠会为此做出牺牲！
理解：想出一个好办法也许不难，使办法得到执行就不那么容易了。最好的计划，总要付出牺牲。 理论与实际联系起来才能真正发挥作用。如果理论在实现中行不通或者没有人愿意去实行，那么 多好的主张只不过是一句废话！
2. 《狮子和兔子》因为狮子不满足手中的小利，去追求更大的希望。狮子认识到自己的错误： 因为贪图跟多的食物，反而把唾手可得的食物丢掉了！
3.《狼和狮子》狼和狮子一样的卑鄙。因为窃贼和强盗都是一丘之貉，没有好坏之分。理解： 窃贼和强盗自己做着违法乱纪的勾当，却指责别人无法无天。告诉我们，要端正自己，才能要求别人！
五： 1.写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事 寓意是：当你得不到那件东西，就去诋毁它是很愚蠢的。讽刺了那些达不到目的自我安慰的人。、
六：这故事说明，小错起初不惩治，必将酿成大错。
七：这是说，自由比安乐更重要。
八： 这故事说明，人们宁愿过简单平稳的生活，而不愿享受那充满恐怖的欢乐生活。
繁星春水专项训练：
一了解作者：
冰心：（ ~ ）他是著名的 、 、 、 、 。
二：阅读小诗歌 ，赏析（并选择其中3谈感悟。）(注：赏析不少于40字）
1. 四时缓缓的过去─— 赏析：
百花互相耳语说：
“我们都只是弱者!
甜香的梦
轮流着做罢
憔悴的杯
也轮流着饮罢
上帝原是这样安排的呵!”
2.青年人! 赏析：
你不能像风般飞扬
便应当像山般静止
浮云似的
无力的生涯
只做了诗人的资料呵!
3.春水
又是一年了
还这般的微微吹动
可以再照一个影儿么
春水温静地答谢我说：
“我的朋友!
我从来未曾留下一个影子
不但对你是如此”
4.倘若我能以达到
上帝呵!
何处是你心的尽头
可能容我知道
远了!
远了!
我真是太微小了呵!
5.沉默里 赏析：
充满了胜利者的凯歌!
6.红墙衰草上的夕阳呵! 赏析：
快些落下去罢
你使许多的青年人颓老了!
7.山头独立 赏析：
宇宙只一人占有了么
8.只能提着壶儿 赏析：
看她憔悴─—
同情的水
从何灌溉呢
她原是栏内的花呵
9. 童年呵! 赏析：
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
10.先驱者! 赏析：
你要为众生开辟前途呵
束紧了你的心带罢!
11.柳花飞时 赏析：
燕子来了
芦花飞时
燕子又去了
但她们是一样的洁白呵!
名著：《繁星·春水》我的感悟：（前面填诗歌前的序号即可）
我选择第 首，感悟：（提示：从为人处事原则，人生道理等方面） 。
我选择第 首，感悟：（提示：从为人处事原则，人生道理等方面） 。
我选择第 首，感悟：（提示：从为人处事原则，人生道理等方面） 。
答案：简评仅供参考（《繁星·春水》专项训练）
二：1. 运用拟人写法写出大自然有其自身规律，告诉我们要遵从这种规律，爱护自然。表现出作者对自然的赞美之情。
2. 运用比喻、对比手法阐释哲理。告诉青年人要沉稳向上，树立理想，脚踏实地，立身养性，有所作为。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 少壮不努力老大徒伤悲
3.运用拟人手法，写诗人与春水的对话，生动形象地写出诗人对时光流逝的感叹和对自然的赞颂。告诉我们要珍惜时间，积极向上，有所作为。
4.一问一思考，写出诗人对大自然的赞颂，告诉我们：人类在自然面前永远是渺小无知的，要不断探索。
5.在实现理想的过程中往往要甘于寂寞，努力进取才有所收获。“不为世俗累，一心向前行”
6.写景抒情，表现诗人对时光流逝的感慨，告诉青年人要珍惜时间。
7.写出诗人在实现理想过程中孤独的情感，表现诗人对人生对自然的思考。
8.花儿离开栏内而憔悴，表现诗人的自省，对自然的关爱和对生命消逝的无奈
9.童年是每个人一生中最宝贵的回忆 我们都经历过那份天真 快乐 有趣 的童年生活 但童年只有一次 当我们突然想要好好珍惜它的时候 却发现童年已和我们渐行渐远了 就想做梦一样 但那却又是实在的存在着的 真真切切的保存在我们的脑海 我们的心中的 是值得我们久久回味的人生经历
10.表达诗人对先驱者的赞颂，号召青年人树立理想努力奋斗
11.自然有其自身规律，万物是平等的，我们要关注和尊重自然。
参考资料：原创
第2个回答 2011-01-06
七年级上语文期末复习
复习提要
1、 语言积累和运用。
2、 现代文阅读。
3、 文言文、古诗词阅读。
4、 作文复习。
5、 专题训练及总测试。
重点
1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、 关键词语的揣摩。
2、 理解一些重要语句的深刻含义。
3、 理解诗歌的意境。
4、 作文的选材立意。
课时划分：
1、 积累与运用（4课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。
2、 现代文阅读（4课时）。A、课内阅读（2课时）。B、课外阅读（2课时）
3、 文言文阅读（2课时）。
4、 作文（2课时）。
附：专题练习分工：积累与运用：张桂芬、钟国珍，现代文阅读（课内：王安华、黄卓苗，课外：郑小坚、范远填），文言文阅读：方焕章，作文：王文捷
复习教案
第一课时
复习内容
1、 复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、 熟练运用学过的生字词。
复习过程
一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：
A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（ ）想 隐秘（ ）诱惑（ ）xuān( )腾 一shùn( )间 yùn( )含
B、请你找出并改正词语中的错别字.
惊荒失措 _____改为_____ 昂首铤立_____改为_____
二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）
三、完成试卷练习。（课后巩固为主）
第二课时
复习内容
1、 复习古诗、名句的默写。
2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）
如：
A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》
，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。
， 。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ，
。
三、课后试卷练习巩固。
第三课时
复习内容
1、 仿写句子。
2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复习过程
一、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：
（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、仿写练习训练。
如：
仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 _____________的聚积，就没有 。
2．仿写下面划线的句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________
3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是 。
朋友是 。
4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4分）
例： 一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
三、练习卷巩固。
第四课时
复习内容
1、 对对子。
2、 名著导读。
复习过程
一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、 教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、 教师示例：
尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）
3、 学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香 。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)
A：父恩重如山。B： 。
A：人比黄花瘦。B： 。
A：日出惊山鸟。B： 。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。
如：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
1、 作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、 作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、 作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、 了解其中一些经典作品的寓意。
3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、 练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）
B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？
第五、六课时
复习内容
1、 本册书中的课内讲读课文。
2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、 理解文章的主题思想。
5、 联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
如《看云识天气》这一课
《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。
复习提要
1、 语言积累和运用。
2、 现代文阅读。
3、 文言文、古诗词阅读。
4、 作文复习。
5、 专题训练及总测试。
重点
1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、 关键词语的揣摩。
2、 理解一些重要语句的深刻含义。
3、 理解诗歌的意境。
4、 作文的选材立意。
课时划分：
1、 积累与运用（4课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。
2、 现代文阅读（4课时）。A、课内阅读（2课时）。B、课外阅读（2课时）
3、 文言文阅读（2课时）。
4、 作文（2课时）。
附：专题练习分工：积累与运用：张桂芬、钟国珍，现代文阅读（课内：王安华、黄卓苗，课外：郑小坚、范远填），文言文阅读：方焕章，作文：王文捷
复习教案
第一课时
复习内容
1、 复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、 熟练运用学过的生字词。
复习过程
一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：
A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（ ）想 隐秘（ ）诱惑（ ）xuān( )腾 一shùn( )间 yùn( )含
B、请你找出并改正词语中的错别字.
惊荒失措 _____改为_____ 昂首铤立_____改为_____
二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）
三、完成试卷练习。（课后巩固为主）
第二课时
复习内容
1、 复习古诗、名句的默写。
2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程
一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）
如：
A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》
，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。
， 。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ，
。
三、课后试卷练习巩固。
第三课时
复习内容
1、 仿写句子。
2、 复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复习过程
一、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：
（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、仿写练习训练。
如：
仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 _____________的聚积，就没有 。
2．仿写下面划线的句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________
3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。（2分）
例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是 。
朋友是 。
4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（4分）
例： 一棵树，
是一艘大地的船。
大地的船，
为春风升起绿帆。
三、练习卷巩固。
第四课时
复习内容
1、 对对子。
2、 名著导读。
复习过程
一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、 教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、 教师示例：
尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）
3、 学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香 。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)
A：父恩重如山。B： 。
A：人比黄花瘦。B： 。
A：日出惊山鸟。B： 。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。
如：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
1、 作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、 作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、 作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、 了解其中一些经典作品的寓意。
3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、 练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）
B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？
第五、六课时
复习内容
1、 本册书中的课内讲读课文。
2、 整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、 理解文章的主题思想。
5、 联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程
一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容
1、 指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
如《看云识天气》这一课
《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的观察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、不同的云上光彩和天气变化的关系，说明怎样看云识天气；最后指出看云识天气的意义及阅读本文使我们从中学到许多识别阴晴雨雪天气的知识。
第3个回答 2011-01-08
1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“ __爱的哲学__________”著称。2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人__泰戈尔___________ 《飞鸟集》的影响下写成的。3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对______________的歌颂；二是对_____________________ 的崇拜和赞颂。三是 ______________________。4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“__________”。
7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《 ____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，如：《 _______________________》。
。。。。
7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《 ____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，如：《 _______________________》。
。。。。
