1、《汤姆·索亚历险记》之“当海盗去”中的汤姆在当海盗之前想加入＿＿＿＿＿＿的行列，成为一名＿＿＿＿＿＿。
2、印第安人乔，波特，罗宾逊去坟地＿＿＿＿＿＿，汤姆和哈克去坟地＿＿＿＿＿＿。
3、汤姆在篝火旁捡起＿＿＿＿＿＿，并在上面用粉笔写了些字。
4、汤姆与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？
5、根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。
6、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。
7、你觉得马克吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢？
以下是《格列佛游记》的问题
1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？
2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国？
3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象特点以及给你的人生启示。
4、《格列佛游记》有四部分组成：
5、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
6、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？
7、我们来到语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？
8、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同
《汤姆·索亚历险记》
1、《汤姆·索亚历险记》之“当海盗去”中的汤姆在当海盗之前想加入＿印第安人＿的行列，成为一名＿大酋长＿。
2、印第安人乔，波特，罗宾逊去坟地＿盗尸＿，汤姆和哈克去坟地＿“试验”用死猫治疣子的方法＿。
3、汤姆在篝火旁捡起＿＿两块半圆形的梧桐树的白色薄皮＿，并在上面用粉笔写了些字。
4、汤姆与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？
（是哈克。目的是寻找钱箱。结果在印第安人乔举烛的地方发现了埋财宝金钱的小石窟，找到了钱箱，汤姆和哈克平分了这笔钱。）
5、根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。
（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
具体地说：（A）汤姆·索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不知，让蓓姬吃惊。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（B）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（C）他厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。）
6、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。
（我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。）
7、你觉得马克吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢？
（作者马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。）
《格列佛游记》：
1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？
（格列佛 第一个游历的是利立浦特（小人国），再游历了布罗卜丁奈格（大人国），然后去了勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本，主要描述格列佛在勒皮他（飞岛）和格勒大锥（巫人岛）的游历；最后到了‘慧骃’国（智马国）。）
2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国？
（格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的港湾。）
3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象特点以及给你的人生启示。
（人物形象：格列佛是十八世纪英国的普通人，他热爱劳动，刚毅勇敢，心地善良。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者思想的体现者。作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。格列佛是个正面的理想的人物。他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。
人生启示：要有一颗勇于探索的心，并且面对挑战不轻易放弃。
保持一颗乐观的心态，积极看待生活）
4、《格列佛游记》有四部分组成：
（利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧国游记）
5、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
（利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带）
6、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？
（1、简洁版：格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。
2、最简版：格列佛到了大人国，被一农夫作玩物四处玩耍，被皇后买去，夸耀自己国家时，被国王抨击；之后，陪国王出巡时，被鹰所叼走，回到了祖国．）
7、我们来到语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？
（第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇）
8、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同
（格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。）
1、《汤姆·索亚历险记》之“当海盗去”中的汤姆在当海盗之前想加入＿印第安人＿的行列，成为一名＿大酋长＿。
2、印第安人乔，波特，罗宾逊去坟地＿盗尸＿，汤姆和哈克去坟地＿“试验”用死猫治疣子的方法＿。
3、汤姆在篝火旁捡起＿＿两块半圆形的梧桐树的白色薄皮＿，并在上面用粉笔写了些字。
4、汤姆与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？
（是哈克。目的是寻找钱箱。结果在印第安人乔举烛的地方发现了埋财宝金钱的小石窟，找到了钱箱，汤姆和哈克平分了这笔钱。）
5、根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。
（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
具体地说：（A）汤姆·索亚他生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不知，让蓓姬吃惊。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（B）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（C）他厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。）
6、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。
（我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。）
7、你觉得马克吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢？
（作者马克·吐温从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，他塑造汤姆·索亚这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。）
《格列佛游记》：
1、这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？
（格列佛 第一个游历的是利立浦特（小人国），再游历了布罗卜丁奈格（大人国），然后去了勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本，主要描述格列佛在勒皮他（飞岛）和格勒大锥（巫人岛）的游历；最后到了‘慧骃’国（智马国）。）
2、在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国？
（格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的港湾。）
3、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象特点以及给你的人生启示。
（人物形象：格列佛是十八世纪英国的普通人，他热爱劳动，刚毅勇敢，心地善良。他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者思想的体现者。作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。格列佛是个正面的理想的人物。他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。
人生启示：要有一颗勇于探索的心，并且面对挑战不轻易放弃。
保持一颗乐观的心态，积极看待生活）
4、《格列佛游记》有四部分组成：
（利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧国游记）
5、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
（利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带）
6、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇？
（1、简洁版：格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。
2、最简版：格列佛到了大人国，被一农夫作玩物四处玩耍，被皇后买去，夸耀自己国家时，被国王抨击；之后，陪国王出巡时，被鹰所叼走，回到了祖国．）
7、我们来到语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？
（第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇）
8、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同
（格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。）
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