如题所述
鸟字旁大多和禽类、飞行的鸟有关，鸟字偏旁的字有鸣、鸥、鸩、鸭、鸡、鹅、鹰、鸟、鸦、鸽、鹭、鹂、鹃、鸵、鹤、鹊、鸢、鸿、鹜、鹦、鹏、鹉、鸠、鸾、鹄、鹬、鹓、鹢、鹪、鸱等。“鸟”字旁在古代指的是长尾飞禽，即代表长尾巴的鸟的意思。与它相同意思的就是代表短尾巴的鸟的“隹”。
鸟：最早见于甲骨文，其本义为长尾飞禽，后引申为能飞的昆虫、地名等。
隹：短尾鸟的总称，与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。
在古代，带隹字的鸟类多是短尾巴，带鸟字的鸟类多是长尾巴，如：雀是小的短尾鸟，喜鹊是长尾鸟，但在漫长的汉字发展历程中，隹和鸟也产生了混用。汉字是表意文字，最原始的象形字是用笔画简单的图形、记号来代替语言中的一个词，字的形体结构和造字时的本义或常用义是一致的，就像唐兰先生所说：“文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画。”由此可见，汉字是由图画衍生出来的。许慎在《说文解字》中指出：“象形者，画成其物，随体诘诎。”对于象形字的教学，我们可以充分运用象形字还保留实物形态表示意思的特点，用图示法和比较法讲解字义，巩固字形，达到读准字音、认清字形、了解字义的教学目的。如教“鸟”字，可以运用“观察实物——观察概括图——古体字——楷体字”的教学步骤。先让学生观察小鸟(或彩图)，说说小鸟的外形特征，再出示(画出)鸟的概括图( )，然后出示古体字(鸟)，再出示楷体字 ( 鸟 )，在这个过程中让学生观察、分析、解说“鸟”字的各笔画所表示的鸟身体的各部分(“’”表示鸟头上的毛，“ ”表示鸟头，“ ”表示鸟的眼睛，“ ”表示鸟的躯干，“ — ”表示鸟的爪子抓着树干)
1、鸭，鸟类的一科，嘴扁腿短，趾间有蹼，善游泳，不能高飞。笔顺读写：竖、横折、横、横、竖、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
2、鸦，字从牙从鸟，牙亦声。“牙”本义为“野兽犬齿”，是野兽天生的进攻性武器。“牙”与“鸟”联合起来表示“一种富有进攻性、侵略性的鸟”。本义为侵略成性的鸟。
3、鸵，现代鸟类中最大的鸟，高两米多，生活在非洲的草原和沙漠地带。肉和卵可食，羽毛可做装饰品。
4、鹬，鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，趾间无蹼，常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类。常见词语有“鹬蚌相争，渔翁得利。
5、鹤，读作hè，形声字，最早见于《说文》小篆。其本义是鹤科各种类鸟的统称，皆为大型涉禽，全身白色或灰色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物。
鸟：最早见于甲骨文，其本义为长尾飞禽，后引申为能飞的昆虫、地名等。
隹：短尾鸟的总称，与“鸟”同源。“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。
在古代，带隹字的鸟类多是短尾巴，带鸟字的鸟类多是长尾巴，如：雀是小的短尾鸟，喜鹊是长尾鸟，但在漫长的汉字发展历程中，隹和鸟也产生了混用。汉字是表意文字，最原始的象形字是用笔画简单的图形、记号来代替语言中的一个词，字的形体结构和造字时的本义或常用义是一致的，就像唐兰先生所说：“文字本于图画，最初的文字是可以读出来的图画。”由此可见，汉字是由图画衍生出来的。许慎在《说文解字》中指出：“象形者，画成其物，随体诘诎。”对于象形字的教学，我们可以充分运用象形字还保留实物形态表示意思的特点，用图示法和比较法讲解字义，巩固字形，达到读准字音、认清字形、了解字义的教学目的。如教“鸟”字，可以运用“观察实物——观察概括图——古体字——楷体字”的教学步骤。先让学生观察小鸟(或彩图)，说说小鸟的外形特征，再出示(画出)鸟的概括图( )，然后出示古体字(鸟)，再出示楷体字 ( 鸟 )，在这个过程中让学生观察、分析、解说“鸟”字的各笔画所表示的鸟身体的各部分(“’”表示鸟头上的毛，“ ”表示鸟头，“ ”表示鸟的眼睛，“ ”表示鸟的躯干，“ — ”表示鸟的爪子抓着树干)
1、鸭，鸟类的一科，嘴扁腿短，趾间有蹼，善游泳，不能高飞。笔顺读写：竖、横折、横、横、竖、撇、横折钩、点、竖折折钩、横。
2、鸦，字从牙从鸟，牙亦声。“牙”本义为“野兽犬齿”，是野兽天生的进攻性武器。“牙”与“鸟”联合起来表示“一种富有进攻性、侵略性的鸟”。本义为侵略成性的鸟。
3、鸵，现代鸟类中最大的鸟，高两米多，生活在非洲的草原和沙漠地带。肉和卵可食，羽毛可做装饰品。
4、鹬，鸟，羽毛茶褐色，嘴、脚都很长，趾间无蹼，常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类。常见词语有“鹬蚌相争，渔翁得利。
5、鹤，读作hè，形声字，最早见于《说文》小篆。其本义是鹤科各种类鸟的统称，皆为大型涉禽，全身白色或灰色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物。
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