如题所述
同学你好,我是来自新东方优能学习中心的老师杨文哲。高考阅读理解记叙文一般难度适中,建议读完再做题目。记叙文一般通过写别人、写自己、写其他,如动物等来表达一个主旨。文章最后一般需要升华,也是主旨题爱考的地方。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2011-04-25
根据我个人两年的高考经验 没啥技巧 我劝阁下别花太多时间在上面 因为这题大家水平都差不多 拉不开差距
第2个回答 2011-04-25
这是我帮你找的资料,你自己慢慢领会一下,我基本上每次考试前都过一遍的,很有用的:
高考现代文阅读答题模式
一、内容型:关于文章内容的考查,常见的有两个考查方向:1.文章主旨的概括。【提问方式】本文阐发的主旨是什么?/联系全文,概括文章的中心。【答题模式】本文通过对……的叙述或描写,表达了作者……的观点,抒发了作者……情感。【答题示例】《阳光的香味》17题:联系全文,概括写出本文主旨。[参考答案](1)通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”,强调人的嗅觉在都市里退化。(2)肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。06、217.作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了什么样的思想情感?请简要分析。(7分)(1)对绵绵土的回忆,寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。(2)对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了作者对故乡的热爱。(3)讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系,表达了游子对故乡深深的眷恋。2.内容要点的归纳(分层概括)。【提问方式】请概括某一段(或全文)的内容要点。【答题模式】分三步走:( 1)划分相关阅读区间的层次;(2)提取内容要点相关词语;(3)整合组织拟写答案。二测问傍晚的草原生活高考现代文阅读答题模式二、结构型:1.组织材料方面【提问方式】文章的题目是“已经写了……(写作重点),作者为什么还要写……(其他内容)”?【答题模式】(1)看位置(与写作重点相关、相似的内容)A.被问对象在写作重点之前,则是为了形象地引出写作重点对象,更利于人们接受;为下文做铺垫;烘托写作对象。B. 被问对象在写作重点之后,则是为了丰富文章的写作内容,深化文章主旨。(2)看手法(与写作重点相反、相对的内容)A.对比、反衬。B.突出、强调……【答题示例】(07年安徽卷 许俊文《乡村的风》)15.文章描写乡村的风,在第四自然段又写到两棵树的成长,有什么用意?(4分)答:①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识,丰富文章内涵。(07四川卷《焰火的变奏》14题)焰火的变奏 赵丽宏
高考现代文阅读答题模式
一、内容型:关于文章内容的考查,常见的有两个考查方向:1.文章主旨的概括。【提问方式】本文阐发的主旨是什么?/联系全文,概括文章的中心。【答题模式】本文通过对……的叙述或描写,表达了作者……的观点,抒发了作者……情感。【答题示例】《阳光的香味》17题:联系全文,概括写出本文主旨。[参考答案](1)通过发现“阳光的香味”,肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择,评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”,强调人的嗅觉在都市里退化。(2)肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。06、217.作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了什么样的思想情感?请简要分析。(7分)(1)对绵绵土的回忆,寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。(2)对塔克拉玛干沙漠的抒写,寄托了作者对故乡的热爱。(3)讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系,表达了游子对故乡深深的眷恋。2.内容要点的归纳(分层概括)。【提问方式】请概括某一段(或全文)的内容要点。【答题模式】分三步走:( 1)划分相关阅读区间的层次;(2)提取内容要点相关词语;(3)整合组织拟写答案。二测问傍晚的草原生活高考现代文阅读答题模式二、结构型:1.组织材料方面【提问方式】文章的题目是“已经写了……(写作重点),作者为什么还要写……(其他内容)”?【答题模式】(1)看位置(与写作重点相关、相似的内容)A.被问对象在写作重点之前,则是为了形象地引出写作重点对象,更利于人们接受;为下文做铺垫;烘托写作对象。B. 被问对象在写作重点之后,则是为了丰富文章的写作内容,深化文章主旨。(2)看手法(与写作重点相反、相对的内容)A.对比、反衬。B.突出、强调……【答题示例】(07年安徽卷 许俊文《乡村的风》)15.文章描写乡村的风,在第四自然段又写到两棵树的成长,有什么用意?(4分)答:①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识,丰富文章内涵。(07四川卷《焰火的变奏》14题)焰火的变奏 赵丽宏