如题所述
宋代四大书院。是后人对宋代历史悠久、影响广大,或官方褒扬、朝廷赏赐,或名人主讲,人才辈出,或规模较大,世人称道的书院的例举。“四大书院”的说法最早出现于南宋,起初是对北宋时期四大著名书院的称谓。
最受公认的说法四大书院的说法是:
湖南长沙的岳麓书院;
江西庐山的白鹿洞书院;
河南商丘城南的应天书院(睢阳书院);
河南嵩山南麓的嵩阳书院或湖南衡阳的石鼓书院。
书院是中国古代特有的教育组织形式。它以私人创办和组织为主,将图书的收藏、校对与教学、研究合为一体,是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构,其丰富的教学经验和灵活多变的办学方式,为历代教育家所取鉴。
书院之名,肇始于唐代,当时只是官方修书、藏书的机构,像唐代的集贤书院 、丽正书院,其性质相当于皇家图书馆。唐末五代战乱频繁、仕途险恶,一些学者不愿做官,隐居山林或乡间闾巷读书讲学,吸引了一些士子前来求学,书院开始具有讲学授徒的功能,如白鹿洞书院和应天府书院。但唐末五代的书院数量少,规模不大,故其影响有限。北宋初期,书院开始兴旺起来,其规模和数量大幅度扩展,成为宋初教育的重要组成部分。
朱熹在《衡州石鼓书院记》 一文中谈到宋代书院兴盛的原因,指出由于唐末五代官学衰落,学校不修,学者求学而又没有适当的求学之所,因而选择了创建书院精舍这种教学形式,来满足世人读书求学的需要:“余惟前代庠序之教不修,士病无所于学,往往择胜地而立精舍,以为群居讲习之所,而为政者或就而褒表之,若此山,若白鹿洞之类是也。” 从上可见,造成北宋书院兴盛的原因是多方面的。但其中最主要的原因有以下几点:
第一,北宋科举取士规模日益扩大,而宋初官学却长期处于低迷不振的状态。士人求学需求很大,却苦无其所,在这种情况下,书院应运而生,起到了填补官学空白的作用,为广大士子提供了读书求学的场所。
第二,朝廷崇尚儒术,鼓励民间办学。宋初提倡文治,但国家一时又无力大量创办官学,故朝廷对书院给予多方面的表彰和赞助。像著名的白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院都得到朝廷赐书、赐匾额、赐学田和奖励办学者等不同形式的支持,这些支持无疑是促进宋初书院兴盛的直接动因之一。
第三,佛教禅林 制度的影响。佛教出于僻世遁俗、潜心修行的宗旨,多选择环境僻静优美的山林建立寺庙,五代及宋初的书院也大多建于山林名胜之中。佛教禅林集藏经、讲经、研经于一体,也对书院教学产生了明显的影响。如:书院的讲会 制度就是借鉴了佛教僧讲和俗讲 的讲经方式,书院教学的讲义和语录 等形式,也是来源于佛教禅林制度。
第四,印刷术的应用,使书籍的制作与手写本相比,变得极为便利,是促成宋代书院兴旺发展的重要基础。书籍不再是珍藏品而是公众都可以拥有的,才有可能使书院拥有丰富的藏书, 并真正成为面向社会的教学研究场所。
最受公认的说法四大书院的说法是:
湖南长沙的岳麓书院;
江西庐山的白鹿洞书院;
河南商丘城南的应天书院(睢阳书院);
河南嵩山南麓的嵩阳书院或湖南衡阳的石鼓书院。
书院是中国古代特有的教育组织形式。它以私人创办和组织为主,将图书的收藏、校对与教学、研究合为一体,是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构,其丰富的教学经验和灵活多变的办学方式,为历代教育家所取鉴。
书院之名,肇始于唐代,当时只是官方修书、藏书的机构,像唐代的集贤书院 、丽正书院,其性质相当于皇家图书馆。唐末五代战乱频繁、仕途险恶,一些学者不愿做官,隐居山林或乡间闾巷读书讲学,吸引了一些士子前来求学,书院开始具有讲学授徒的功能,如白鹿洞书院和应天府书院。但唐末五代的书院数量少,规模不大,故其影响有限。北宋初期,书院开始兴旺起来,其规模和数量大幅度扩展,成为宋初教育的重要组成部分。
朱熹在《衡州石鼓书院记》 一文中谈到宋代书院兴盛的原因,指出由于唐末五代官学衰落,学校不修,学者求学而又没有适当的求学之所,因而选择了创建书院精舍这种教学形式,来满足世人读书求学的需要:“余惟前代庠序之教不修,士病无所于学,往往择胜地而立精舍,以为群居讲习之所,而为政者或就而褒表之,若此山,若白鹿洞之类是也。” 从上可见,造成北宋书院兴盛的原因是多方面的。但其中最主要的原因有以下几点:
第一,北宋科举取士规模日益扩大,而宋初官学却长期处于低迷不振的状态。士人求学需求很大,却苦无其所,在这种情况下,书院应运而生,起到了填补官学空白的作用,为广大士子提供了读书求学的场所。
第二,朝廷崇尚儒术,鼓励民间办学。宋初提倡文治,但国家一时又无力大量创办官学,故朝廷对书院给予多方面的表彰和赞助。像著名的白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院都得到朝廷赐书、赐匾额、赐学田和奖励办学者等不同形式的支持,这些支持无疑是促进宋初书院兴盛的直接动因之一。
第三,佛教禅林 制度的影响。佛教出于僻世遁俗、潜心修行的宗旨,多选择环境僻静优美的山林建立寺庙,五代及宋初的书院也大多建于山林名胜之中。佛教禅林集藏经、讲经、研经于一体,也对书院教学产生了明显的影响。如:书院的讲会 制度就是借鉴了佛教僧讲和俗讲 的讲经方式,书院教学的讲义和语录 等形式,也是来源于佛教禅林制度。
第四,印刷术的应用,使书籍的制作与手写本相比,变得极为便利,是促成宋代书院兴旺发展的重要基础。书籍不再是珍藏品而是公众都可以拥有的,才有可能使书院拥有丰富的藏书, 并真正成为面向社会的教学研究场所。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2011-04-16
书院萌芽于唐,但作为一种教育制度形成兴盛于宋朝。
宋代六大书院
①白鹿洞书院②岳麓书院③应天府书院④嵩阳书院⑤石鼓书院⑥茅山书院
宋代书院制度的产生及其教学特点
书院是中国古代特有的教育组织形式,是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。宋代是古代书院产生和发展的重要时期,书院产生的历史背景比较复杂,是当时特殊的政治环境和教育环境的产物。我们可以归纳出其中几点重要的原因:(1)官学长期处于低迷不振的状态,书院的产生是必然,填补了官学的空白。(2)北宋科举取士规模日益扩大促进了书院的发展。(3)朝廷崇尚儒术鼓励民间办学。(4)佛教禅林的影响。(5)雕版印刷术的普及应用,促进了图书事业的发展,从而为书院的各种教学活动及研究活动提供了便利。 教学特点:(1).教学与研究相结合.(2).盛行讲会制度,提倡百家争鸣;(3).教学上实行门户开放,师生眼界开阔;“书院聚四方之俊秀,非仅取才于一域.”(4).学习以个人钻研为主;师“示之于始而正之于终”(5).师生关系融洽;
希望对你有所帮助886
宋代六大书院
①白鹿洞书院②岳麓书院③应天府书院④嵩阳书院⑤石鼓书院⑥茅山书院
宋代书院制度的产生及其教学特点
书院是中国古代特有的教育组织形式,是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。宋代是古代书院产生和发展的重要时期,书院产生的历史背景比较复杂,是当时特殊的政治环境和教育环境的产物。我们可以归纳出其中几点重要的原因:(1)官学长期处于低迷不振的状态,书院的产生是必然,填补了官学的空白。(2)北宋科举取士规模日益扩大促进了书院的发展。(3)朝廷崇尚儒术鼓励民间办学。(4)佛教禅林的影响。(5)雕版印刷术的普及应用,促进了图书事业的发展,从而为书院的各种教学活动及研究活动提供了便利。 教学特点:(1).教学与研究相结合.(2).盛行讲会制度,提倡百家争鸣;(3).教学上实行门户开放,师生眼界开阔;“书院聚四方之俊秀,非仅取才于一域.”(4).学习以个人钻研为主;师“示之于始而正之于终”(5).师生关系融洽;
希望对你有所帮助886
参考资料:baidubaike