如题所述
小学低年级的学习内容,无论语文还是数学,都相对简单,适合低年级孩子的认知特点,而且考试的内容也相对容易。
根据我多年的教学经验,每逢期末考试,一年级每个班语文和数学获得满分的孩子,也就是俗称的“双百”,有二三十个,甚至更多;每个班的语文和数学平均成绩,几乎都在95分以上。到了二三年级,“双百”的人数少了些,不过班级平均分,仍然在90分以上。
在智力正常的情况下,如果低年级的孩子考不到50分,无论是语文还是数学,都远远低于班级平均成绩,这是很不正常的。
首先,家长问是不是智商的问题。我要说:是智力原因。
当然我所说的智力原因,不等同于说这孩子有智力残疾。我所说的智力原因不包括那种先天性智力低下的孩子。
据我了解,不少考试不及格的小孩子在家玩手机游戏,玩得比大人都好,无师自通!那是因为游戏刺激了孩子的感官,令其大脑兴奋,产生兴趣,主动地去接收信号,积极地去探索研究。
可是他们对学校教的知识,却一点也产生不了兴奋,学起来没有动力!低年级的教材,真的很简单。不要说孩子还小,不要说有些难题连大人都不会。那些题是开发智力的题目,不等同于低年级孩子必须掌握的考试内容。
他们的考试内容,往往和平常练习的内容一致。学什么考什么,就是数字、说法变了,题型一模一样。就算是笨得不行,依葫芦画瓢,经过大量的训练也能完成,而且效果也很好!
考不到50分的孩子,真的属于学东西特别慢的了!基本上是计算能力低下,理解能力跟不上,只要题型稍有变化就摸不着头脑的孩子!思维理解能力确实比较差!
其次,学习态度不端正,学习习惯差,学习被动,依赖性强,也是很大的原因。你去观察那些成绩差的孩子,大多数回家不主动学习。磨磨蹭蹭,不是喝水就是跑厕所,实在躲不过去坐下来学习,也是注意力不集中,老是走神,遇到难题就会寻求帮助。更有甚者,在写作业过程中,全程由家长陪同,一旦离家长有事离开,他的作业就会无从下手。
我曾经带过一个孩子,对家长的依赖性特别强。做题时,简单的选择题还可以,难一点的计算题、阅读理解,就不动笔了,在那里干坐着。我问他为什么不做。他说题目太长太复杂了,要等着妈妈讲解!
当然,还有一些孩子是还没开窍!他们往往年龄比别人稍小几个月。在小学低年级不要小看几个月,这几个月就会有质的差别。
有的小孩子开始进入一年级学习,只是身份由幼儿变到了小学生,但是他们还没有做好身体和心理上的准备。学习进入不了状态,保持幼儿园时的状态,所以他们的成绩也会不理想。但是这些孩子一旦进入状态,明白小学是怎么回事了,他们的成绩马上就会有很大的突破。
怎样提高孩子的注意力,提高孩子课堂学习效率,从而提高孩子的学习成绩,考到高分呢?首先,让孩子利用寒暑假的时间,认真预习下学期的课本内容。心理学研究表明,低年级的孩子在课堂上,对于易学的、能听懂的内容,普遍感兴趣。所以,家长要充分利用寒暑假时间,指导孩子对下学期的课本内容进行全册性预习,尽可能把新知识变成下学期课堂学习的“熟人”。
语文,可以让孩子熟读课文,写写生字词,重点现代文、课内诗词可以提前背熟。数学,可以让孩子学习例题,做课后练习。
很多低年级孩子的实践证明,这种全册性预习,对于降低孩子新学期学习难度、提高学生的学习兴趣,提升课堂学习注意力,有特别显著的作用。
其次,家长平时要注重培养孩子的阅读习惯,增加孩子的阅读量,帮助孩子逐步提高阅读速度。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:阅读是提高孩子智力的最好方法。我们通常所说的智力,包括注意力、观察力、记忆力、思考力、想象力。这些都是学习所必不可少的能力。通过阅读,孩子可以显著提高包括注意力在内的智力水平,从而提高课堂学习能力,最终达到提高学习成绩的目的。因此,家长一定要注意培养孩子的阅读习惯。孩子的阅读量提高了,其智力水平、学习能力和学习成绩自然而然就会随之提高。
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