如题所述
不要听孩子的老师糊弄，什么叫聪明？真正的聪明，并不是我们平时感觉到的“机灵”，主要是在观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力等方面有相应的能力水平。我们可以从这五个方面来考察一个孩子是否真的聪明。如果你的孩子真的很聪明，意思就是不必上学了。上学不就是为了让孩子变得聪明一些吗？已经很聪明了，还需要上什么学呢？
老师能够肯定孩子的一些长处，比如很机灵，这是应该的，但不应该掩盖了孩子的真正问题，更不能用“很聪明”来搪塞教育上的失误，从而导致孩子失去教育和训练的最佳时机。
上进心，不仅是人的本能，也是动物的本能，优胜劣汰，物竞天择，这是自然法则，不是优秀的，就要被淘汰，这在自然界中，就是一个最基本的规律。任何一个社会中人，哪怕是一个孩子，他也是知道高低贵贱之分的，上进心是人人都有的，只不过有些人隐蔽一些，有些人张扬一些。
国民党的前总裁蒋介石老先生，就经常以“廉耻”二字来激励和告诫自己，其实这就是增进上进心的最好办法。蒋介石虽然无法挽回国民党在大陆上的败局，他到了台湾岛上，还是励精图治的，这就是上进心，他没有破罐破摔，不然的话，台湾就不会有现在闹独立的资本。
孩子的上进心往往都是让做事没有规矩给埋没了。比如“上课时间不认真听讲”，不就是在生活中没有养成认真听大人说话的规矩吗？上课还“做小动作，格外调皮”，不就是没有认认真真做事的规矩吗？可能孩子在家里也就是自己想做什么就做什么，家长也很少要求孩子要听话，吃饭、打扫卫生、睡觉、脱衣、穿衣等等，可能也都是没有什么规矩，事事都是大人跟在屁股后头拾掇。
其实，认真分析起来，孩子上课“格外调皮”，这本身就是一种“上进心”，他在学习上得不到老师的表扬和肯定，无法显示自己的上进，所以，就用另一种方式来追求“上进”，这种“上进”尽管会受到老师的指责，但也可以得到老师的关注，也可以得到同学的青睐，他为何不去追求呢？可以说，孩子上课愿意玩小动作调皮捣蛋的，本身都是上进心很强的，只不过是用错了地方。
如果你真想纠正孩子的上课分心和玩小动作、调皮的行为，最好还是在家庭生活中培养孩子的良好生活习惯，形成做事有规矩的意识。比如，会听大人说话，能够不插话，认真听完，听懂，按照大人的要求去做；再比如，在家里的吃饭、穿衣、睡觉等等，在哪里脱，放在哪里，都有一定的规矩，并严格按要求来落实。几年下来，你的孩子一定就会认真听课的，也就会有你所期望的上进心了。
老师能够肯定孩子的一些长处，比如很机灵，这是应该的，但不应该掩盖了孩子的真正问题，更不能用“很聪明”来搪塞教育上的失误，从而导致孩子失去教育和训练的最佳时机。
上进心，不仅是人的本能，也是动物的本能，优胜劣汰，物竞天择，这是自然法则，不是优秀的，就要被淘汰，这在自然界中，就是一个最基本的规律。任何一个社会中人，哪怕是一个孩子，他也是知道高低贵贱之分的，上进心是人人都有的，只不过有些人隐蔽一些，有些人张扬一些。
国民党的前总裁蒋介石老先生，就经常以“廉耻”二字来激励和告诫自己，其实这就是增进上进心的最好办法。蒋介石虽然无法挽回国民党在大陆上的败局，他到了台湾岛上，还是励精图治的，这就是上进心，他没有破罐破摔，不然的话，台湾就不会有现在闹独立的资本。
孩子的上进心往往都是让做事没有规矩给埋没了。比如“上课时间不认真听讲”，不就是在生活中没有养成认真听大人说话的规矩吗？上课还“做小动作，格外调皮”，不就是没有认认真真做事的规矩吗？可能孩子在家里也就是自己想做什么就做什么，家长也很少要求孩子要听话，吃饭、打扫卫生、睡觉、脱衣、穿衣等等，可能也都是没有什么规矩，事事都是大人跟在屁股后头拾掇。
其实，认真分析起来，孩子上课“格外调皮”，这本身就是一种“上进心”，他在学习上得不到老师的表扬和肯定，无法显示自己的上进，所以，就用另一种方式来追求“上进”，这种“上进”尽管会受到老师的指责，但也可以得到老师的关注，也可以得到同学的青睐，他为何不去追求呢？可以说，孩子上课愿意玩小动作调皮捣蛋的，本身都是上进心很强的，只不过是用错了地方。
如果你真想纠正孩子的上课分心和玩小动作、调皮的行为，最好还是在家庭生活中培养孩子的良好生活习惯，形成做事有规矩的意识。比如，会听大人说话，能够不插话，认真听完，听懂，按照大人的要求去做；再比如，在家里的吃饭、穿衣、睡觉等等，在哪里脱，放在哪里，都有一定的规矩，并严格按要求来落实。几年下来，你的孩子一定就会认真听课的，也就会有你所期望的上进心了。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
