如题所述
店主站在柜台后面,百无聊赖地望着窗外,心里却盘算着最近一直不太景气的生意。
一个小女孩走了进来,整张脸都贴在了橱窗上,仔细地寻找着,过了一会儿,出神地盯着一条蓝宝石项链看。
“我想买给我妈妈,您能包装得漂亮一点吗?”她说。
店主狐疑地打量着眼前有一双清澈眼睛的小女孩,问:“你有多少钱?”
小女孩马上从口袋里掏出一个小袋,小心翼翼地打开,然后将钱摊在手心上,兴奋地说:“这些可以吗?”不待店主回答,她又说:“今天是妈妈的生日,我想把它当做礼物送给妈妈。我很长时间没见妈妈笑过,我相信妈妈一定会喜欢这条项链的,她肯定会笑得特别的好看,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主认真地听完,拿出了那条项链,装在一个精致的小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,还在上面系了一条绿色的丝带。然后对小女孩说:“拿好啊,小心点。”说完拍拍小女孩的头,微笑着目送小女孩满心欢喜、连蹦带跳的身影回家去。
在这一天的工作快结束的时候,店里来了一位年轻的妈妈,衣着虽简朴但不失韵致,她有一双蓝色的大眼睛,她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从这里买的吗?多少钱?”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
妈妈说:“我女儿只有几枚硬币,这条蓝宝项链却货真价实,她绝对买不起的。”
店主笑了笑,一脸的灿烂,轻轻地从妈妈手中接过礼品盒,精心地将包装重新包好,系上丝带,又递回了妈妈的手中。
妈妈愕然。
店主说:“她给出了比任何人都高的价格,孝心无价,更何况,她还付出了她所积攒的一切。”
“谢谢。”年轻的妈妈含泪说完,又笑了,有一滴泪在她眼角绽放光芒,晶莹剔透,就像蓝宝石
小学生作文:孝心无价
有些人,要靠父母卖血来维持学业,他们相信到衣锦还乡时,就可以让父母享清福。可时间是残酷的,会让你无法偿还父母的恩情。
的确,父母的恩情是无法偿还的。在我小时候,我曾经想过,等我长大事业有成后,我要让父母住华丽的大屋,坐漂亮的小轿车。可外公的死,告诉了我时间的残酷。我的妈妈还没让外公享清福时,她的父亲已离去。这笔感情债让妈妈永远偿还不了,成了心里的一个伤疤。
孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福,孝是生命的链子,一旦断裂,永远无法连接。记得小时候,我摔了一跤,膝盖上鲜血直流,哭着喊爸妈。是爸妈焦急地跑过来,把我抱回去,一边帮我吹凉气,一边帮我涂红药水。那一刻,我永远忘不了。我在父母生日时,送上一张薄薄的100分试卷,父母像喝了蜜一般甜,这也是孝,父母常说:“你将来有出息,我不希望你能给我什么,我们只希望你常回家看看。这就是你最大的孝心了。”
孝心是无价的,用金钱也买不回来。它比时间更宝贵。可时间仿佛是它的天敌,当我们要尽孝心时,时间便残酷地掠杀了我们要尽的孝心,让这份痛心永远藏在心的最深处。给父母一张100分的试卷,孝上重点中学,拿到一顶纯黑的博士帽,夸奖他们做菜好吃,这就是孝心。孝心无价,这是人的感情。没有它,你会失去很多。
孝心无价,一份美好的孝心,献给父母的爱。 用爱感化一切
当一缕善良和纯真弥漫在童年,那么,一切被皆可能被那一份无瑕感化……每一颗冷峻的心灵,都有被感化的时候;每一个严肃的灵魂,都有被震撼的瞬间!《海蒂》一书中,无论是优美的语言,还是如画般的风景,都令人如痴如醉;不管是难能可贵的纯洁,或是熠熠生辉的品质,都让人感慨万千!
《海蒂》这本书出自著名作家约翰娜•斯比丽之手。她是位优秀的作家,在数中塑造了海蒂这位乐观而又善良的美丽形象。刚刚看这本书,就不是太在意,可当我看到《海蒂》的第一段时,就不由自主的想继续看下去了,这个心灵中充满爱的孩子吸引了我。是什么打动了我?今天我就在这温馨的灯光下重温这本《海蒂》。
我非常喜欢海蒂。喜欢她的可爱,喜欢她的果敢,喜欢她的热情,喜欢她的坚强,喜欢她的纯洁。她热爱大自然,最爱在风景宜人的小山坡上采野花,或与小动物们说悄悄话;她真诚直爽,跟着姐姐来到了一个陌生的地方,但海蒂即使到了陌生的家,也从不隐瞒对爷爷的思念;她无比善良,无数次为了无助的瞎眼外祖母东奔西跑,不厌其烦的一遍又一遍地念诗歌给她听,千里迢迢地带白面包送给她;她没有丝毫芥蒂,与大户人家孤独、瘫痪的贵族女孩相处融洽,即使对她心存偏见的女管家对她屡次刁难,她也完全不记恨。她征服了性格怪僻的爷爷,征服了可怜的瞎眼奶奶,征服了瘫痪的贵族姑娘克拉拉,让体弱多病,脚不能走路的贵族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇气。一点一点的尝试走路,最终摆脱了轮椅。也拥有了健康,海蒂征服了心地善良的克拉拉的父亲埃斯曼先生,征服了所有认识她的人。海蒂是那种能够让人爱到心坎里的孩子。她的魅力遮也遮不住,挡也挡不了,她的童心闪烁着耀眼的光芒!
读了这本名著后,我读懂了很多。我边看着这本书,脑里一直出现了一幅又一幅的画卷。我灵魂升华,抛下生活的烦恼,脑子里似乎在进行着一场芬芳美丽的爱之旅!我沉浸在这个故事当中,因为故事生动有趣让我一口气读完了,这本书十分感人,我的心灵受到了莫大的震撼!
这就是《海蒂》,那位小天使面对生活没有丝毫的退缩与失望。她不停地在用爱感化着每个人,也不停地在用善良感动着每个人。我从中明白了永恒的真理:人是不会被打败的,只要拥有善良与爱心,无论遇到什么困难,都能用爱感化一切!
是啊,我们只要拥有善良,乐观,坚强,还有什么事我们克服不了呢?
一个小女孩走了进来,整张脸都贴在了橱窗上,仔细地寻找着,过了一会儿,出神地盯着一条蓝宝石项链看。
“我想买给我妈妈,您能包装得漂亮一点吗?”她说。
店主狐疑地打量着眼前有一双清澈眼睛的小女孩,问:“你有多少钱?”
小女孩马上从口袋里掏出一个小袋,小心翼翼地打开,然后将钱摊在手心上,兴奋地说:“这些可以吗?”不待店主回答,她又说:“今天是妈妈的生日,我想把它当做礼物送给妈妈。我很长时间没见妈妈笑过,我相信妈妈一定会喜欢这条项链的,她肯定会笑得特别的好看,因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主认真地听完,拿出了那条项链,装在一个精致的小盒子里,用一张漂亮的红色包装纸包好,还在上面系了一条绿色的丝带。然后对小女孩说:“拿好啊,小心点。”说完拍拍小女孩的头,微笑着目送小女孩满心欢喜、连蹦带跳的身影回家去。
在这一天的工作快结束的时候,店里来了一位年轻的妈妈,衣着虽简朴但不失韵致,她有一双蓝色的大眼睛,她把已经打开的礼品盒放在柜台上,问道:“这条项链是从这里买的吗?多少钱?”
“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”
妈妈说:“我女儿只有几枚硬币,这条蓝宝项链却货真价实,她绝对买不起的。”
店主笑了笑,一脸的灿烂,轻轻地从妈妈手中接过礼品盒,精心地将包装重新包好,系上丝带,又递回了妈妈的手中。
妈妈愕然。
店主说:“她给出了比任何人都高的价格,孝心无价,更何况,她还付出了她所积攒的一切。”
“谢谢。”年轻的妈妈含泪说完,又笑了,有一滴泪在她眼角绽放光芒,晶莹剔透,就像蓝宝石
小学生作文:孝心无价
有些人,要靠父母卖血来维持学业,他们相信到衣锦还乡时,就可以让父母享清福。可时间是残酷的,会让你无法偿还父母的恩情。
的确,父母的恩情是无法偿还的。在我小时候,我曾经想过,等我长大事业有成后,我要让父母住华丽的大屋,坐漂亮的小轿车。可外公的死,告诉了我时间的残酷。我的妈妈还没让外公享清福时,她的父亲已离去。这笔感情债让妈妈永远偿还不了,成了心里的一个伤疤。
孝是稍纵即逝的眷恋,孝是无法重现的幸福,孝是生命的链子,一旦断裂,永远无法连接。记得小时候,我摔了一跤,膝盖上鲜血直流,哭着喊爸妈。是爸妈焦急地跑过来,把我抱回去,一边帮我吹凉气,一边帮我涂红药水。那一刻,我永远忘不了。我在父母生日时,送上一张薄薄的100分试卷,父母像喝了蜜一般甜,这也是孝,父母常说:“你将来有出息,我不希望你能给我什么,我们只希望你常回家看看。这就是你最大的孝心了。”
孝心是无价的,用金钱也买不回来。它比时间更宝贵。可时间仿佛是它的天敌,当我们要尽孝心时,时间便残酷地掠杀了我们要尽的孝心,让这份痛心永远藏在心的最深处。给父母一张100分的试卷,孝上重点中学,拿到一顶纯黑的博士帽,夸奖他们做菜好吃,这就是孝心。孝心无价,这是人的感情。没有它,你会失去很多。
孝心无价,一份美好的孝心,献给父母的爱。 用爱感化一切
当一缕善良和纯真弥漫在童年,那么,一切被皆可能被那一份无瑕感化……每一颗冷峻的心灵,都有被感化的时候;每一个严肃的灵魂,都有被震撼的瞬间!《海蒂》一书中,无论是优美的语言,还是如画般的风景,都令人如痴如醉;不管是难能可贵的纯洁,或是熠熠生辉的品质,都让人感慨万千!
《海蒂》这本书出自著名作家约翰娜•斯比丽之手。她是位优秀的作家,在数中塑造了海蒂这位乐观而又善良的美丽形象。刚刚看这本书,就不是太在意,可当我看到《海蒂》的第一段时,就不由自主的想继续看下去了,这个心灵中充满爱的孩子吸引了我。是什么打动了我?今天我就在这温馨的灯光下重温这本《海蒂》。
我非常喜欢海蒂。喜欢她的可爱,喜欢她的果敢,喜欢她的热情,喜欢她的坚强,喜欢她的纯洁。她热爱大自然,最爱在风景宜人的小山坡上采野花,或与小动物们说悄悄话;她真诚直爽,跟着姐姐来到了一个陌生的地方,但海蒂即使到了陌生的家,也从不隐瞒对爷爷的思念;她无比善良,无数次为了无助的瞎眼外祖母东奔西跑,不厌其烦的一遍又一遍地念诗歌给她听,千里迢迢地带白面包送给她;她没有丝毫芥蒂,与大户人家孤独、瘫痪的贵族女孩相处融洽,即使对她心存偏见的女管家对她屡次刁难,她也完全不记恨。她征服了性格怪僻的爷爷,征服了可怜的瞎眼奶奶,征服了瘫痪的贵族姑娘克拉拉,让体弱多病,脚不能走路的贵族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇气。一点一点的尝试走路,最终摆脱了轮椅。也拥有了健康,海蒂征服了心地善良的克拉拉的父亲埃斯曼先生,征服了所有认识她的人。海蒂是那种能够让人爱到心坎里的孩子。她的魅力遮也遮不住,挡也挡不了,她的童心闪烁着耀眼的光芒!
读了这本名著后,我读懂了很多。我边看着这本书,脑里一直出现了一幅又一幅的画卷。我灵魂升华,抛下生活的烦恼,脑子里似乎在进行着一场芬芳美丽的爱之旅!我沉浸在这个故事当中,因为故事生动有趣让我一口气读完了,这本书十分感人,我的心灵受到了莫大的震撼!
这就是《海蒂》,那位小天使面对生活没有丝毫的退缩与失望。她不停地在用爱感化着每个人,也不停地在用善良感动着每个人。我从中明白了永恒的真理:人是不会被打败的,只要拥有善良与爱心,无论遇到什么困难,都能用爱感化一切!
是啊,我们只要拥有善良,乐观,坚强,还有什么事我们克服不了呢?
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第1个回答 2015-01-31
我是一位小学的教师,在教育战线工作已经有20多个年头了,从工作至今一直担但班主任工作,在平时的教学工作中,我觉得要想带好一个班级,必须注重班级管理。
班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者,又是学生健康成长的引路人,还是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中,我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心,更需要创造,因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。
我校所处的位置是老居民区,外来务工人口也比较多,所以学生也比较杂,学生的本身素质和习惯都存在着很大的差异,我们在教学工作中也总是遇到这样或那样的问题,下面我就谈一谈我在班级管理中遇到的问题和处理的方法。
案例:我班有个学生叫小毅,他是从三年级上学期从河南转入我班的,这个学生淘气,学习成绩差,下课了欺负小同学,还偷拿别的同学的笔,更严重的一次还偷了同桌的20元钱,花了8元后剩下12元,有同学举报后我找到他,还不承认,后来是我拿起了电话向他的妈妈证明家里没有给他钱后他才承认的。就把他单独叫到了办公室,开始,我找他谈话,给他讲一些道理,希望他能够知错就改,以学习为重。可是他口头上答应得很好,老实了一两天,之后还是我行我素,毫无长进,每次批评他的时候我会被气得半死,想要放弃他了。但是回过头来又一想,还是不能这样,如果放弃的话就有可能毁掉了孩子的一生,也对不起我这个老师的职业,我还要尽我最大的力量去转化他。
于是,我痛下决心,不转化你,我就不配做老师!为了转化他,我首先从家庭入手,他家是在我们当地做生意的,家里还有一个哥哥,比他大两岁,念五年级,学习成绩不错,在家表现也好,父母比较喜欢,他在家里是一个被忽视的角色,所以在里他总是不说话。于是我就找到了他的家长把孩子在校的表现向家长进行了描述,家长每天忙于生意对孩子的在校情况并不知晓,听到了我的话后感到惊讶,没想到孩子会表现得如此的差,所以表示一定会配全学校管好孩子,我建议家长要与孩子多沟通,多谈心,了解了孩子的想法才能知道如何去教育,家长欣然接受了我的建议。
接着我在学校里也通过经常驻找他谈心,谈话中问他:“爸爸妈妈每天做生意辛苦吗?他们千百里来到这里为了什么?你想让他们失望吗?你想做一个大家都喜欢的好学生吗?好,那你要怎么做呢?”“我要好好学习,听话,不拿别人东西了,不让爸妈操心,要像哥哥一样,让他们也喜欢我”“好,那咱就做好一个,让他们看看。”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。
当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。可是,他的学习底子差,为了能提高他的成绩我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同伴的力量。
事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。这位同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。经过了上段时间的努力,他纪律明显好转了,学习积极性提高了,从此再也没有了拿人东西的现象了。我与他的家长沟通了解情况,家长反映他回家愿意把学校的事说给他样听了,性格也不那么内向了,为此,我感到由衷的高兴。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
反思:一、以人为本,爱心感化。 作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生,关心爱护每一位学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。“爱是教育好学生的前提”。对于徐世茂这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者,又是学生健康成长的引路人,还是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中,我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心,更需要创造,因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。
我校所处的位置是老居民区,外来务工人口也比较多,所以学生也比较杂,学生的本身素质和习惯都存在着很大的差异,我们在教学工作中也总是遇到这样或那样的问题,下面我就谈一谈我在班级管理中遇到的问题和处理的方法。
案例:我班有个学生叫小毅,他是从三年级上学期从河南转入我班的,这个学生淘气,学习成绩差,下课了欺负小同学,还偷拿别的同学的笔,更严重的一次还偷了同桌的20元钱,花了8元后剩下12元,有同学举报后我找到他,还不承认,后来是我拿起了电话向他的妈妈证明家里没有给他钱后他才承认的。就把他单独叫到了办公室,开始,我找他谈话,给他讲一些道理,希望他能够知错就改,以学习为重。可是他口头上答应得很好,老实了一两天,之后还是我行我素,毫无长进,每次批评他的时候我会被气得半死,想要放弃他了。但是回过头来又一想,还是不能这样,如果放弃的话就有可能毁掉了孩子的一生,也对不起我这个老师的职业,我还要尽我最大的力量去转化他。
于是,我痛下决心,不转化你,我就不配做老师!为了转化他,我首先从家庭入手,他家是在我们当地做生意的,家里还有一个哥哥,比他大两岁,念五年级,学习成绩不错,在家表现也好,父母比较喜欢,他在家里是一个被忽视的角色,所以在里他总是不说话。于是我就找到了他的家长把孩子在校的表现向家长进行了描述,家长每天忙于生意对孩子的在校情况并不知晓,听到了我的话后感到惊讶,没想到孩子会表现得如此的差,所以表示一定会配全学校管好孩子,我建议家长要与孩子多沟通,多谈心,了解了孩子的想法才能知道如何去教育,家长欣然接受了我的建议。
接着我在学校里也通过经常驻找他谈心,谈话中问他:“爸爸妈妈每天做生意辛苦吗?他们千百里来到这里为了什么?你想让他们失望吗?你想做一个大家都喜欢的好学生吗?好,那你要怎么做呢?”“我要好好学习,听话,不拿别人东西了,不让爸妈操心,要像哥哥一样,让他们也喜欢我”“好,那咱就做好一个,让他们看看。”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。
当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。可是,他的学习底子差,为了能提高他的成绩我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐,目的是发挥同伴的力量。
事前,我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,督促他使其进步。这位同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。经过了上段时间的努力,他纪律明显好转了,学习积极性提高了,从此再也没有了拿人东西的现象了。我与他的家长沟通了解情况,家长反映他回家愿意把学校的事说给他样听了,性格也不那么内向了,为此,我感到由衷的高兴。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
反思:一、以人为本,爱心感化。 作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生,关心爱护每一位学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。“爱是教育好学生的前提”。对于徐世茂这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。