如题所述
孩子们上小学之后，便要从语言上下功夫了。说实在的，对拼音的学习会影响孩子的信心和情绪。让孩子学拼音有两种选择：一种是非常愉快也比较快捷地帮助孩子学会；一种是无论孩子是否能那么快学会拼音，我们也可以仍然帮助他树立信心，且保持快乐的情绪，因为这才是孩子生活幸福并保证持续高效学习的基础。拼音本身并不重要，重要的是你有没有教他学习的方法。所以，如果你确实感觉难以愉快且快捷地教会孩子学拼音，那你就干脆自己找个窍门专注帮助孩子。否则，你的孩子会越来越糟。
你也不要太着急，每天陪着孩子多读读，适当看看带拼音的读物,一段时间就会好起来的。另外，要多鼓励,多开口,可以买拼音卡,那种一面有纯拼音,一面有画的,把纯拼音的一面做为正面,用透明胶带稍微粘下贴在墙上,然后指认,如果孩子认不到时,可以翻看背面,每次时间不易太长,认得到的就可以取下,不熟悉的继续挂墙上,路过墙边时也可以提醒指认等,我邻居家孩子就是这样做的,掌握得非常好,孩子5岁半就上一年级了,今年已经上二年级了,学习还不错,别灰心,平时多看看课外书,一定能学好。
再就是你要耐心细致，教给方法。孩子对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法 ，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。
想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
你也不要太着急，每天陪着孩子多读读，适当看看带拼音的读物,一段时间就会好起来的。另外，要多鼓励,多开口,可以买拼音卡,那种一面有纯拼音,一面有画的,把纯拼音的一面做为正面,用透明胶带稍微粘下贴在墙上,然后指认,如果孩子认不到时,可以翻看背面,每次时间不易太长,认得到的就可以取下,不熟悉的继续挂墙上,路过墙边时也可以提醒指认等,我邻居家孩子就是这样做的,掌握得非常好,孩子5岁半就上一年级了,今年已经上二年级了,学习还不错,别灰心,平时多看看课外书,一定能学好。
再就是你要耐心细致，教给方法。孩子对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法 ，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。
想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此，应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。
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第1个回答 2016-12-16
多学习，多读多写多听
