如题所述
孩子们上小学之后,便要从语言上下功夫了。说实在的,对拼音的学习会影响孩子的信心和情绪。让孩子学拼音有两种选择:一种是非常愉快也比较快捷地帮助孩子学会;一种是无论孩子是否能那么快学会拼音,我们也可以仍然帮助他树立信心,且保持快乐的情绪,因为这才是孩子生活幸福并保证持续高效学习的基础。拼音本身并不重要,重要的是你有没有教他学习的方法。所以,如果你确实感觉难以愉快且快捷地教会孩子学拼音,那你就干脆自己找个窍门专注帮助孩子。否则,你的孩子会越来越糟。
你也不要太着急,每天陪着孩子多读读,适当看看带拼音的读物,一段时间就会好起来的。另外,要多鼓励,多开口,可以买拼音卡,那种一面有纯拼音,一面有画的,把纯拼音的一面做为正面,用透明胶带稍微粘下贴在墙上,然后指认,如果孩子认不到时,可以翻看背面,每次时间不易太长,认得到的就可以取下,不熟悉的继续挂墙上,路过墙边时也可以提醒指认等,我邻居家孩子就是这样做的,掌握得非常好,孩子5岁半就上一年级了,今年已经上二年级了,学习还不错,别灰心,平时多看看课外书,一定能学好。
再就是你要耐心细致,教给方法。孩子对发音的口形、舌位、音调等概念模糊,要准确拼出音节,阻碍很大。比如:发a o e 的音时,虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时,口形不能变动。发ai 音时,是先发a 的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a 后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法 ,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习,学会发音的正确方法。
想方设法,多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,正确拼读,还需较长时间的练习,巩固。小学一年级学生,情绪性强,自我控制能力较差。他们多采用形象思维,无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍;读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此,应该让孩子们在玩中学,在学中玩。结合许多家长的经验,谈以下几种“玩中学,学中玩”的愉快学拼音方法。
你也不要太着急,每天陪着孩子多读读,适当看看带拼音的读物,一段时间就会好起来的。另外,要多鼓励,多开口,可以买拼音卡,那种一面有纯拼音,一面有画的,把纯拼音的一面做为正面,用透明胶带稍微粘下贴在墙上,然后指认,如果孩子认不到时,可以翻看背面,每次时间不易太长,认得到的就可以取下,不熟悉的继续挂墙上,路过墙边时也可以提醒指认等,我邻居家孩子就是这样做的,掌握得非常好,孩子5岁半就上一年级了,今年已经上二年级了,学习还不错,别灰心,平时多看看课外书,一定能学好。
再就是你要耐心细致,教给方法。孩子对发音的口形、舌位、音调等概念模糊,要准确拼出音节,阻碍很大。比如:发a o e 的音时,虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时,口形不能变动。发ai 音时,是先发a 的音,这个a比单念a时舌位偏前。发a 后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法 ,其他的复韵母的发音就会水道渠成,由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习,学会发音的正确方法。
想方设法,多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后,要达到读准字音,正确拼读,还需较长时间的练习,巩固。小学一年级学生,情绪性强,自我控制能力较差。他们多采用形象思维,无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍,练十遍;读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。因此,应该让孩子们在玩中学,在学中玩。结合许多家长的经验,谈以下几种“玩中学,学中玩”的愉快学拼音方法。
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第1个回答 2016-12-16
多学习,多读多写多听