如题所述
孙 璐我在平日对学生的学习要求中比较重视课文背诵,可总有那么些学生说:背课文没用,背完一篇文章后,所获得的就是记住了一篇文章,考试又不会考课文。的确,在许多人的头脑里,认为能读会用就是学会了英语,一提及背诵,就嗤之以鼻,因为他们往往把背诵课文与弱智低层次小儿科等联系起来,在他们看来,背诵课文是最笨不过的学习方法。其实,背诵课文对于理解、记忆、听力、写作、口语、翻译、语感培养等都有着极其重要的作用。通过背诵课文,学生会注意到文章的细节以及词语的搭配,从而熟记成语、固定词组等英语短语。学生既注意了实义词,又掌握了功能词及词素在语篇和语句中的作用。学生在背诵课文的过程中,能够注意到文字细节,掌握短语,逐渐转化为自己的知识,并将其运用在口语和写作中,使自己的外语流利和地道。课文就像是一张大网,其中的单词,短语等好比是一个个结,一旦背会了课文,或者说拉起了网,单词和短语等一个个结便会随着动起来,且不会遗漏。也就是说通过背诵课文,可以带动单词,短语等的学习,以课文这个面带动单词短语等一个个点。其实,背诵课文就是一个内化过程,就是将外在的东西通过反复记忆,转化为个人头脑里的东西。具体来说,一是有利于听力的提高。学生通过背诵课文,掌握了相当数量的单词、短语和句型,而且非常熟练,一旦听力材料中出现了他们头脑中熟记的东西,他们就能容易地理解材料,并迅速作出答案。喜欢背诵课文的学生,其听力往往也比较好。二是有利于写作。学生把早已内化的知识用于自己的写作时,不必再去费时费力考虑语法等诸多因素,重新组织句子,可以不假思索地直接应用。下笔如神,一气呵成的境界应归功于平时的背诵。三是有利于口语。常言道:拳不离手,曲不离口,一日不练手生,一日不念口生,经常背诵课文可以提高英语的说话速度,增强随机应变的能力,无论何时说出内化的东西,总能朗朗上口,游刃有余。四是有利于翻译。翻译的前提是理解,背诵课文丰富了单词、短语和句型,这些都将有助于理解原文,从而有利于原文意义的准确表达,也就是译文的输出。五是有利于语感的培养。英语语感就是对英语的直接感受,是对英语语言的语法现象和规律的认识、理解和运用,是由感性认识到理性认识,由量变到质变的内心经验和深刻体会。因此,语感不是一朝一夕就能形成的,它需要一个漫长的积累过程,背的多了,记的多了,才能达到看起来顺眼,听起来顺耳,读起来顺口的地步,这就是语感。书读百遍,其义自见。朱熹也曾说凡读书,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多读数遍,自然上口,久远不忘。这都强调了背诵对语感培养的作用。
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