如题所述
如何与问题学生家长谈话 作为问题学生的家长，他们有太多无奈和期待，“望子成龙，望女成风”是家长的普遍心理，“庄稼是别人的好，孩子是自己的好”，每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美。所以，与问题学生家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终，委婉，还要实话实说。 1、拉近感情法。问题学生的家长一般比较急躁，要先打外围战，拉长战线，先非常礼貌的问好，说孩子的良好表现，给他吃颗定心丸。然后告诉他，“金无足赤”即使他的孩子是一个花瓶，还是有瑕疵的，让他平静的面对问题。例如：“终于把你盼来了，最近都忙什么呢？（对家长的尊敬）孩子最近表现还不错，（示意他坐下）学习成绩保持良好，学习积极性很高，今天我想和你说的是孩子情感上的波动�6�7�6�7”这样很自然地把家长带入你所要解决的问题中，家长不自觉地就平下心来和你一起思考学生的问题了 2、以退为进法。先承认自己工作上真正的失误，忽视了孩子某方面的问题，导致孩子犯了错误。这种情况下家长不会想到去责备你，反而会认可你的工作态度，对你增加信任度。例如：“对不起，最近忙于抓学生的学习，忽视了学生的思想工作，没有及早发现孩子的厌学问题并引起重视，导致你的孩子出现了这方面的问题�6�7�6�7”这样说表示老师还是很重视这个问题的，所以家长也会重视起来，和老师一起协起手来寻找解决问题的方法。 3、平等谈话法。就是非常严肃礼貌地探讨学生的问题的方式。模式如下：“您好！请坐。认识您很高兴，谢谢您能过来和我一起研究下您孩子的交友问题。每个父母都希望自己的孩子能健康成长，我的心情同您一样。这个年龄段的孩子出这样的问题是正常的，希望您能和老师一起对孩子进行教育，有时间多陪陪孩子�6�7�6�7”家长多的是一分重视与尊敬。 4、鼓励谈话法。就是用一种假设的方式谈话。例如：“您的孩子各方面表现都不错，学习成绩一直很好，工作积极热情，性格活泼，就是太好动，上课约束自己的能力较差，如果能改点这个缺点，成绩一定会更上一层楼的，我们都期待着他有更好的发展，让我们共同帮助他改掉这个小毛病吧�6�7�6�7”如果我是家长的话，我会很开心地接受老师的建议。 5、欲抑先扬法。先肯定学生优点，与家长产生共鸣，引起家长的重视与兴趣，激起家长的教育热情，争取家长的意见，提出自己的看法。例如：“孩子各方面表现都很好，成绩好，能力强，就是在团结同学方面有些欠缺，希望您能在这方面向他讲讲您的经验，对他一定会有很大的启发�6�7�6�7”家长一定会欣然接受。 6、情真意切法。直接说孩子的错误，显出着急的样子。例如：“您的孩子这次退步不小啊，我多次找他谈话，不见起色，真是急人啊�6�7�6�7”老师的担心正是为了让家长放心。 7、信息沟通法。有很多时候家长是不愿意到学校的，他们会觉得不光彩。
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