什么是开音节? 什么是闭音节?什么是重读音节?和轻读音节?什么是双音节?麻烦讲详细点!!通俗易懂!!! 谢谢!!!
1.å¼é³èå两ç§,ç»å¯¹å¼é³èåç¸å¯¹å¼é³èã
ããç»å¯¹å¼é³èï¼ä»¥åé³çå é³åæ¯ç»å°¾çé³èã
ããç¸å¯¹å¼é³èï¼è¾ é³åæ¯-1å é³åæ¯-è¾ é³åæ¯-ä¸åé³eãç»å°¾çé³è ( reé¤å¤ ) ã
ãããå¨å¼é³èä¸, å é³åæ¯åä»ä»¬å¨åæ¯è¡¨ä¸çé³ã
ããéé³èï¼è¾ é³åæ¯-1å é³åæ¯-è¾ é³åæ¯ çé³è ( -alçé¤å¤)
ããå¨éé³èä¸,å é³åæ¯åä¸åçé³
ããa e i o u
ããä¾ sat let sit not nut
ãã2.è±è¯é读éé³èå°±æ¯æè°çå é³åæ¯ä¸æ¯åå®æ¬èº«çåæ¯é³ï¼é读éé³èå°±æ¯æå¨ä¸ä¸ªé³èä¸ï¼ä»¥è¾ é³é³ç´ ç»å°¾çèä¸æ¯é读é³èçé³èæ¯ (é读éé³èå³ä¸¤ä¸ªè¾ é³ä¸é´å¤¹ä¸ä¸ªå é³)
ããå¦apple åé³èå°±å 该æ¯ap/ple åé¢é£ä¸ªap æ¯ä¸ä¸ªé³èä»¥è¾ é³å ç´ pç»å°¾å°±æ¯éé³èã
ããé读éé³èäºè¦ç´ ï¼
ãã1. å¿ é¡»æ¯é读é³èï¼
ãã2. æååªæä¸ä¸ªè¾ é³åæ¯ï¼
ããæ¹åæ¶ææ¶ï¼é读éé³èéè¦åå.
ããå¦:sit---sitting
ããbegin---beginning(é读å¨ginè¿ä¸ªé³èä¸ï¼ç¸å½äºæginæ¹æååç)
ããåtravelè¿ç§é读ä¸å¨çvelï¼å¯ä»¥ä¸ºtravelledï¼ä¹å¯ä»¥æ¯traveled.
ãã举两个å¾ç»å ¸çä¾åï¼
ããforbid---forbidding (é读éé³èï¼åå)
ããprohibit---prohibiting ï¼é读å¨ç¬¬äºé³èï¼éé读éé³èï¼ä¸ååï¼
ããå é³ï¼a e i o u
ããè¾ é³ï¼b d g v r z n p m t c ï¼k
ããg) f l s h j x
ããé读éé³èæ³ï¼ä¸¤ä¸ªè¾ é³é´å¤¹çä¸ä¸ªå é³ã
ããå¼é³èå两ç§ï¼ä¸ç§å«ç»å¯¹å¼é³èï¼ç¸å¯¹å¼é³èã
ããâ ç»å¯¹å¼é³èï¼å个å é³åæ¯åé¢æ²¡æè¾ åç»çé读é³èãä¾å¦ï¼no blue ba-by stu-dent se-cret.
ããâ¡ç¸å¯¹å¼é³èï¼å个å é³åæ¯åé¢å åä¸ªè¾ é³åæ¯ï¼åå ä¸ä¸ªä¸åé³åæ¯eææçé读é³èãä¾å¦ï¼name these bike home ex-cuse.
ããä»ä¹å«éé³èï¼
ããå个å é³åæ¯åé¢æè¾ åç»ï¼r w y é¤å¤ï¼ä¸ä»¥è¾ åç»ç»å°¾çé读é³èãä¾å¦ï¼bag egg fish not cup
ããé读é³èæçæ¯åè¯ä¸è¯»é³ç¹å«å亮çé³èãç¨é³æ æ è®°åé³èãå¤é³èè¯ç读é³æ¶ï¼åºä½¿ç¨é读符å·ãåé³èè¯å¤æ°æ¯é读é³èï¼æ 记读é³
ããæ¶ä¸éè¦ä½¿ç¨é读符å·ã
ããåé³èè¯ç第ä¸ä¸ªé³èé常æ¯é读é³èã
ããä¾å¦ï¼stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed
ããå«æa- be- de- re- in- ex- çåç¼çåé³èè¯å¾å¾æ¯å¨ç¬¬äºä¸ªé³èä¸é读ãåé³èè¯çé读ä½ç½®ä¸ä¼å å¢å åç¼æåç¼èåçæ¹åãä¾å¦ï¼
ããa-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor
ããå¤é³èè¯é常å¨åæ°ç¬¬ä¸ä¸ªé³èé读ã
ããä¾å¦ï¼el-e-phant con-grat-u-la-tion
ããè¯å°¾æ-icæ-tion,-sionçè¯ï¼å¨-icæ-sion,-tionåçä¸ä¸ªé³èä¸é读ãä¾å¦ï¼scien-tific im-pression republicï¼emphatic
ããç»å¯¹å¼é³èï¼ä»¥åé³çå é³åæ¯ç»å°¾çé³èã
ããç¸å¯¹å¼é³èï¼è¾ é³åæ¯-1å é³åæ¯-è¾ é³åæ¯-ä¸åé³eãç»å°¾çé³è ( reé¤å¤ ) ã
ãããå¨å¼é³èä¸, å é³åæ¯åä»ä»¬å¨åæ¯è¡¨ä¸çé³ã
ããéé³èï¼è¾ é³åæ¯-1å é³åæ¯-è¾ é³åæ¯ çé³è ( -alçé¤å¤)
ããå¨éé³èä¸,å é³åæ¯åä¸åçé³
ããa e i o u
ããä¾ sat let sit not nut
ãã2.è±è¯é读éé³èå°±æ¯æè°çå é³åæ¯ä¸æ¯åå®æ¬èº«çåæ¯é³ï¼é读éé³èå°±æ¯æå¨ä¸ä¸ªé³èä¸ï¼ä»¥è¾ é³é³ç´ ç»å°¾çèä¸æ¯é读é³èçé³èæ¯ (é读éé³èå³ä¸¤ä¸ªè¾ é³ä¸é´å¤¹ä¸ä¸ªå é³)
ããå¦apple åé³èå°±å 该æ¯ap/ple åé¢é£ä¸ªap æ¯ä¸ä¸ªé³èä»¥è¾ é³å ç´ pç»å°¾å°±æ¯éé³èã
ããé读éé³èäºè¦ç´ ï¼
ãã1. å¿ é¡»æ¯é读é³èï¼
ãã2. æååªæä¸ä¸ªè¾ é³åæ¯ï¼
ããæ¹åæ¶ææ¶ï¼é读éé³èéè¦åå.
ããå¦:sit---sitting
ããbegin---beginning(é读å¨ginè¿ä¸ªé³èä¸ï¼ç¸å½äºæginæ¹æååç)
ããåtravelè¿ç§é读ä¸å¨çvelï¼å¯ä»¥ä¸ºtravelledï¼ä¹å¯ä»¥æ¯traveled.
ãã举两个å¾ç»å ¸çä¾åï¼
ããforbid---forbidding (é读éé³èï¼åå)
ããprohibit---prohibiting ï¼é读å¨ç¬¬äºé³èï¼éé读éé³èï¼ä¸ååï¼
ããå é³ï¼a e i o u
ããè¾ é³ï¼b d g v r z n p m t c ï¼k
ããg) f l s h j x
ããé读éé³èæ³ï¼ä¸¤ä¸ªè¾ é³é´å¤¹çä¸ä¸ªå é³ã
ããå¼é³èå两ç§ï¼ä¸ç§å«ç»å¯¹å¼é³èï¼ç¸å¯¹å¼é³èã
ããâ ç»å¯¹å¼é³èï¼å个å é³åæ¯åé¢æ²¡æè¾ åç»çé读é³èãä¾å¦ï¼no blue ba-by stu-dent se-cret.
ããâ¡ç¸å¯¹å¼é³èï¼å个å é³åæ¯åé¢å åä¸ªè¾ é³åæ¯ï¼åå ä¸ä¸ªä¸åé³åæ¯eææçé读é³èãä¾å¦ï¼name these bike home ex-cuse.
ããä»ä¹å«éé³èï¼
ããå个å é³åæ¯åé¢æè¾ åç»ï¼r w y é¤å¤ï¼ä¸ä»¥è¾ åç»ç»å°¾çé读é³èãä¾å¦ï¼bag egg fish not cup
ããé读é³èæçæ¯åè¯ä¸è¯»é³ç¹å«å亮çé³èãç¨é³æ æ è®°åé³èãå¤é³èè¯ç读é³æ¶ï¼åºä½¿ç¨é读符å·ãåé³èè¯å¤æ°æ¯é读é³èï¼æ 记读é³
ããæ¶ä¸éè¦ä½¿ç¨é读符å·ã
ããåé³èè¯ç第ä¸ä¸ªé³èé常æ¯é读é³èã
ããä¾å¦ï¼stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed
ããå«æa- be- de- re- in- ex- çåç¼çåé³èè¯å¾å¾æ¯å¨ç¬¬äºä¸ªé³èä¸é读ãåé³èè¯çé读ä½ç½®ä¸ä¼å å¢å åç¼æåç¼èåçæ¹åãä¾å¦ï¼
ããa-bout be-fore ex-cuse re-pair for-get-ful in-ven-tor
ããå¤é³èè¯é常å¨åæ°ç¬¬ä¸ä¸ªé³èé读ã
ããä¾å¦ï¼el-e-phant con-grat-u-la-tion
ããè¯å°¾æ-icæ-tion,-sionçè¯ï¼å¨-icæ-sion,-tionåçä¸ä¸ªé³èä¸é读ãä¾å¦ï¼scien-tific im-pression republicï¼emphatic
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2013-10-21
整体认读音节 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1.
zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.
zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了:
“中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),
恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)”。
两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
1.
zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.
zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê,但不是ê。Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了:
“中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),
恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)”。
两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。