如题所述
15．感知全文，请简要概括选文的故事情节。（4分）
主动请缨，执教山村→ →村民铺路，真情送行→ 。
16．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（4分）
17．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3分）
18．依据第段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。（4分） 内容来自娆雪语文网
19．这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右，4分）
答案：
15．示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心
17．A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
你好，
翁锦文为你解答，
如对你有所帮助，
请采纳或给予好评，
如有其他疑问，
可以向我求助，
O(∩_∩)O谢谢
注：以前向别人求助的，真心好用。
主动请缨，执教山村→ →村民铺路，真情送行→ 。
16．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（4分）
17．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3分）
18．依据第段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。（4分） 内容来自娆雪语文网
19．这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右，4分）
答案：
15．示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心
17．A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
你好，
翁锦文为你解答，
如对你有所帮助，
请采纳或给予好评，
如有其他疑问，
可以向我求助，
O(∩_∩)O谢谢
注：以前向别人求助的，真心好用。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2014-11-04
感知全文，请简要概括选文的故事情节。（4分）
主动请缨，执教山村→ →村民铺路，真情送行→ 。
16．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（4分）
17．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3分）
18．依据第段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。（4分） 内容来自娆雪语文网
19．这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右，4分）
答案：
15．示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心
17．A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
主动请缨，执教山村→ →村民铺路，真情送行→ 。
16．品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？（4分）
17．评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从文中划横线的A、B两处中任选一处，联系上下文进行评点。（提示：可从内容、修辞、情感等方面任选角度）（3分）
18．依据第段划波浪线的句子，联系上下文，揣摩女教师当时的心理活动，并将它描写出来。（4分） 内容来自娆雪语文网
19．这篇选文让我们想起许多“美丽‘的老师，“最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个，请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。（至少运用一种修辞手法，60字左右，4分）
答案：
15．示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心
17．A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
第2个回答 2014-05-09
15．示例：听从劝告，决定回城；深受感动，教师返校
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心
17．A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
16．示例：因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心
17．A示例：这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理B示例：这句话运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情
18．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
19．示例：老师，您是美的园丁，美的天使是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润有了您，大地才充满春意，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
