如题所述
我的女儿在美国1年多了，现在是一年级的小学生。子不教，父之过，我对她的教育抓得很紧，这一年多来也有了很大转变。一开始，我对美国教育顶礼膜拜，认为什么都好，现在我发现，要辩证的接受，不可舍本逐末。首先，说说美国有哪些好的东西（我认为是好的东西）我都接受下来，并且巩固到孩子的日常生活中。第一是主动打招呼，美国孩子会主动和同学甚至是同学的家长大声说：你好，再见。我的女儿从每天送去都要哭，到现在只送到校门口，我觉得是一个进步。和人打招呼的习惯还没有养成，但不是从前那样怕生了。第二，分享。每个孩子过生日，都会给全班同学带好吃的，都是家长预备的，女儿在这里过了两次生日，我们都是这样做了，现在她有了好东西会想到带到学校给老师和好朋友。第三，运动。美国孩子运动量大，而且看起来蛮危险。女儿一开始，什么也不干玩，但她不服气，现在什么都会了，比一些美国孩子还棒。主要有单杠，吊杠，秋千（自己悠）等等。第四，动手能力。这里的手工几乎每天都有，剪、贴的东西有小动物，小纸袋，小人书，水彩画，油棒华，陶制品等等。孩子的独立思考和动手能力有了很大提高。回到家不缠大人，自己会玩了。第五，阅读量惊人。一天一本书，图书馆和学校用各种办法鼓励孩子读书，而且幼儿读物多如牛毛，一年级的孩子读过100本书，很平常。第六，老师家长沟通频繁。老师经常通过孩子捎信，通知近期的活动。 家长可以来教室做助教，和孩子们一起玩，而且有机会和老师交流。另一方面。说说不好的地方。第一，衣服随地扔，随地坐。第二，作业太少。女儿经常一天就做完一周的作业。第三，一个老师管一个班，精力有限。这里的老师都是全能，不分科目，一个人都教了。一会语文，一会数学，一会自然。孩子的写字姿势，孩子的注意力很少能一一照顾到。最后，我说说我的作法。第一。汉语是饭，英语是菜。我对孩子就是这样比喻的。我每天让她抄三字经6个字。小学语文上册已经学完，而且通过测验。我改变了以前英语好光荣，汉语不学就不学的观念。孩子的时间和精力就这么多，不能让英语全都侵占了。第二。作中国人自豪。让孩子去教小朋友说中文，你好，再见。告诉她国家强大，人口众多，历史悠久。美国有好有坏，英语好，没有什么了不起。不能把我们的崇洋媚外，感染给孩子。第三。玉不琢，不成器。美国有点放养的意思，我发现不可取。我对孩子还要恢复每天定量定时的学习习惯，不能放任自流。)评论(0)
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