如题所述
一、上好第一堂课，使学生充分认识历史学科的重要意义。首先不要急于上新课，先从当前和中国相关的热点焦点问题入手，如台湾问题、西藏问题、中美关系等，分析起产生原因（特别是历史原因），从而把历史与现实联系起来，使学生感受到历史并不遥远，就在我们身边，学习历史并不是没有用处，他可以帮助我们正确全面深刻认识当前一些重大事件。总之从大量的活生生的、学生感兴趣的史实出发，并尽可能地与现实相联系，最后总结出书上结论，这样可能引起学生的兴趣，只有学生感兴趣，才能学好历史。二、利用好现代化教学手段幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等现代化教学手段可帮助教师形象地重现历史原貌，让学生重温历史，为学生创设一个良好的学习环境，使学生们容易理解相关的历史知识，从而激发学生的学习兴趣。三、开展丰富多彩的教学活动开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，历史知识竞赛、编演历史剧，撰写历史小论文，历史人物小传，编辑历史题材的板报等教学活动，让学生在活动中学习相关的历史知识，使学生觉得学习历史是轻松愉快的；让学生在活动中运用相关的历史知识，使他们觉得学习历史是有用的，这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。四、优化知识结构，提升教师艺术水平从教师来说，教师要不断学习，优化知识结构，强化敬业精神，提高教学水平。新课改对教师提出了新的要求，无论是教育观念的更新，还是教育内容、方法的运用和改革，都取决于教师的素质水平。教师不愿或者不会做的事，很难让学生学会做，教师不具备的素质，很难在学生的身上培养出来。教师的素质直接决定着新课改的实施状况，学生良好素质的获得首先取决于具有良好素质的教师的引导和示范。在教学、科研和人才培养方面扮演着十分重要的角色，在学生成长的过程中，教师的教书育人和自身素质提高具有不可替代的重要作用。作为一个教师，这要求我们不仅要有渊博的知识，而且要有较高的思想素质，无私的奉献精神和不断的实践和学习的热情。用爱心、真心、耐心，真正地走进学生心中，平等地对待每一位学生，把他们当作孩子、朋友，进行心与心的交换，才能真正的成为学生心目中可亲可敬的老师，也才能让大多数学生接受自己。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，才能激发他们渴望上进的斗志，才能使他们不断地进步，不断地收获希望，也才能真正的达到培养学生学习兴趣的目的。总之，在教学中我们要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，想尽办法激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性。这样才能收到良好的教学效果。
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