如题所述
一、上好第一堂课,使学生充分认识历史学科的重要意义。首先不要急于上新课,先从当前和中国相关的热点焦点问题入手,如台湾问题、西藏问题、中美关系等,分析起产生原因(特别是历史原因),从而把历史与现实联系起来,使学生感受到历史并不遥远,就在我们身边,学习历史并不是没有用处,他可以帮助我们正确全面深刻认识当前一些重大事件。总之从大量的活生生的、学生感兴趣的史实出发,并尽可能地与现实相联系,最后总结出书上结论,这样可能引起学生的兴趣,只有学生感兴趣,才能学好历史。二、利用好现代化教学手段幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等现代化教学手段可帮助教师形象地重现历史原貌,让学生重温历史,为学生创设一个良好的学习环境,使学生们容易理解相关的历史知识,从而激发学生的学习兴趣。三、开展丰富多彩的教学活动开展课堂讨论,组织辩论会,举行历史故事会,举办历史讲座,历史知识竞赛、编演历史剧,撰写历史小论文,历史人物小传,编辑历史题材的板报等教学活动,让学生在活动中学习相关的历史知识,使学生觉得学习历史是轻松愉快的;让学生在活动中运用相关的历史知识,使他们觉得学习历史是有用的,这样学生的学习兴趣也就会逐渐增加。四、优化知识结构,提升教师艺术水平从教师来说,教师要不断学习,优化知识结构,强化敬业精神,提高教学水平。新课改对教师提出了新的要求,无论是教育观念的更新,还是教育内容、方法的运用和改革,都取决于教师的素质水平。教师不愿或者不会做的事,很难让学生学会做,教师不具备的素质,很难在学生的身上培养出来。教师的素质直接决定着新课改的实施状况,学生良好素质的获得首先取决于具有良好素质的教师的引导和示范。在教学、科研和人才培养方面扮演着十分重要的角色,在学生成长的过程中,教师的教书育人和自身素质提高具有不可替代的重要作用。作为一个教师,这要求我们不仅要有渊博的知识,而且要有较高的思想素质,无私的奉献精神和不断的实践和学习的热情。用爱心、真心、耐心,真正地走进学生心中,平等地对待每一位学生,把他们当作孩子、朋友,进行心与心的交换,才能真正的成为学生心目中可亲可敬的老师,也才能让大多数学生接受自己。做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,才能激发他们渴望上进的斗志,才能使他们不断地进步,不断地收获希望,也才能真正的达到培养学生学习兴趣的目的。总之,在教学中我们要时时刻刻注意给学生提供参与的机会,体现学生的主体地位,想尽办法激发学生的学习兴趣,充分发挥他们的主观能动性。这样才能收到良好的教学效果。
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