如题所述
用的是反问的修辞手法。
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
种类
反问的种类可以依据后面有没有回答分为两种形式。
1.问而无答的反问
这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。
①用肯定句表否定的内容
例如:太阳会从西边出来吗?
②用否定句表肯定的内容
例如:我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗?
2.问而有答的反问
例如:敢于这样做人，难道不是一个英雄吗?可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。
区别
设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考;反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外;反问寓答于问，有问无答。
修辞效果
从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。
运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
例如:
①"小陈"不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情!可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗?(峻青《黎明的河边》)
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?(闻一多《最后一次讲演》)
③殴而且拉，而且搬，是有刘百昭的先例的，何以这一回独独"不好意思"?(鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》)
④池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢?(郭沫若《习习谷风》)
举例
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢?(丰子恺《山中避雨》)
(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家?(黄蒙田《竹林深处人家》)
例(1)的肯定句式经过反问表达的是否的意思。例(2)的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。
反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章的感染力。
(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了。(黄蓓佳《心声》)
反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
种类
反问的种类可以依据后面有没有回答分为两种形式。
1.问而无答的反问
这是反问的主要形式，它又包括用肯定句表否定的内容和用否定句肯定的内容两种形式。
①用肯定句表否定的内容
例如:太阳会从西边出来吗?
②用否定句表肯定的内容
例如:我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗?
2.问而有答的反问
例如:敢于这样做人，难道不是一个英雄吗?可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。
区别
设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别:设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考;反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外;反问寓答于问，有问无答。
修辞效果
从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。
运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
例如:
①"小陈"不是他的名字，只是他的姓。至于他的名字叫什么，我也不知道。这真是件遗憾的事情!可是，这没有关系，在我们的记忆中，这样的无名英雄不是还很多吗?(峻青《黎明的河边》)
②历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?(闻一多《最后一次讲演》)
③殴而且拉，而且搬，是有刘百昭的先例的，何以这一回独独"不好意思"?(鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》)
④池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢?(郭沫若《习习谷风》)
举例
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢?(丰子恺《山中避雨》)
(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家?(黄蒙田《竹林深处人家》)
例(1)的肯定句式经过反问表达的是否的意思。例(2)的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。
反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章的感染力。
(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心理难受极了。(黄蓓佳《心声》)
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