如题所述
文字是一种语言的代码，也是一种符号体系，在世界上各种类型的符号系统中，文字是最为纷繁复杂、容量硕大，含义丰富的符号体系。尽管幼儿尚未正式进入学习掌握文字的时期，但仍然需要通过一系列的活动来培养他们对识字的兴趣。幼儿时期是孩子学习汉字和语言的重要时期,是培养孩子学习意识的重要阶段。但是传统的识字教学仅停留在教师单纯的解释解读方面，汉字简单地被书写于黑板之上，使学生难免会感到枯燥乏味。而看图识字教学将文字化为色彩丰富的图片，学生见到这些图片，能够获得更为直观的感受，从而达到提升学生学习兴趣的目的。看图识字教学开展的意义首先体现在提升学生幼儿兴趣方面，能加深幼儿对汉字的直观印象，从而提高幼儿学习汉字和语言的能力和兴趣。

传统单纯认字可以让孩子更早产生独立阅读意识，可以扩大足够的知识面，更可以有效锻炼孩子的记忆力，不浪费这一时期可能被荒废的时间。但缺点却是很大的限制了图像思维能力。对于识字量较大的幼儿，在不能识字的情况下，甚至无法完整理解一本书中的故事内容。再者就是将字当作图片进行死记硬背，对于幼儿而言是完全不能理解的。而在视觉感官中，相对于文字观察印象，人类对图像的观察印象更为深刻。幼儿通过观看识字图片，会在脑海中形成一种印象，以后再遇到这种文字的时候，脑子里自然形成条件反射，从而识别这种文字，因此达到加深印象的效果。综上所述，看图识字的优点有如下几项：
1、同样可以产生阅读意识，但通过图像本身与文字相互关联，更容易孩子理解。
2、可以有效增加日常生活知识，对于幼儿来讲，识图与识字成为一体，一旦认知便更易于记忆。
3、对图像思维及思维延伸扩展不存在更多的局限性，让孩子在理解文字的同时，更保留了对于与图像相似物的关联能力。
4、有效增加识字过程中的兴趣、积极性，有效拓展识字范围及方式。
5、便于关联教学内容，可以有效增加教学内容的生动性。

图识字教学以识字图片为引导，带领幼儿认识了汉字。在学习兴趣得到充分提升的基础上取得了良好的学习成果。看图识字的开展效果主要能体现在四个方面：
1、幼儿的学习主动性得到了加强，能够更加主动地参与到学习过程当中。
2、幼儿的空间思维以及联想思维得到了发展。
3、幼儿的学习态度得到了端正。
4、幼儿更加扎实地掌握了更多汉字。总体上来说，由于看图识字教学充满了趣味性，幼儿的学习兴趣得到了有效提升，因此帯动了这四方面具体的学习成果。看图识字这种学习模式符合幼儿的接受特点，使识字教学更加生动、好玩。因此，看图识字教学以提升幼儿学习兴趣基础，能够让幼儿在学习的多个方面取得良好的提升。

通过对幼儿的识字理论以及幼儿识字规律等的了解可以发现，在幼儿的头脑中，认识汉字就像是识图，是由各种线条构成的。幼儿识字的特点是整形摄入，直接记忆，尤其是汉字的特点，及图形文字。这与成人的逻辑记忆不同，不存在成人认为的要理解后才能识字。认识一个字的标准应该是能够将音形对照即可，而并不是非要做到会写、能理解。但是，看图识字是间接识字，图形对幼儿视觉吸引比文字本身强很多，从而忽视了汉字字形的认记。所以说，看图识字有利于对字义的理解而并不利于对汉字字形的认识。主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。


传统单纯认字可以让孩子更早产生独立阅读意识，可以扩大足够的知识面，更可以有效锻炼孩子的记忆力，不浪费这一时期可能被荒废的时间。但缺点却是很大的限制了图像思维能力。对于识字量较大的幼儿，在不能识字的情况下，甚至无法完整理解一本书中的故事内容。再者就是将字当作图片进行死记硬背，对于幼儿而言是完全不能理解的。而在视觉感官中，相对于文字观察印象，人类对图像的观察印象更为深刻。幼儿通过观看识字图片，会在脑海中形成一种印象，以后再遇到这种文字的时候，脑子里自然形成条件反射，从而识别这种文字，因此达到加深印象的效果。综上所述，看图识字的优点有如下几项：
1、同样可以产生阅读意识，但通过图像本身与文字相互关联，更容易孩子理解。
2、可以有效增加日常生活知识，对于幼儿来讲，识图与识字成为一体，一旦认知便更易于记忆。
3、对图像思维及思维延伸扩展不存在更多的局限性，让孩子在理解文字的同时，更保留了对于与图像相似物的关联能力。
4、有效增加识字过程中的兴趣、积极性，有效拓展识字范围及方式。
5、便于关联教学内容，可以有效增加教学内容的生动性。

图识字教学以识字图片为引导，带领幼儿认识了汉字。在学习兴趣得到充分提升的基础上取得了良好的学习成果。看图识字的开展效果主要能体现在四个方面：
1、幼儿的学习主动性得到了加强，能够更加主动地参与到学习过程当中。
2、幼儿的空间思维以及联想思维得到了发展。
3、幼儿的学习态度得到了端正。
4、幼儿更加扎实地掌握了更多汉字。总体上来说，由于看图识字教学充满了趣味性，幼儿的学习兴趣得到了有效提升，因此帯动了这四方面具体的学习成果。看图识字这种学习模式符合幼儿的接受特点，使识字教学更加生动、好玩。因此，看图识字教学以提升幼儿学习兴趣基础，能够让幼儿在学习的多个方面取得良好的提升。

通过对幼儿的识字理论以及幼儿识字规律等的了解可以发现，在幼儿的头脑中，认识汉字就像是识图，是由各种线条构成的。幼儿识字的特点是整形摄入，直接记忆，尤其是汉字的特点，及图形文字。这与成人的逻辑记忆不同，不存在成人认为的要理解后才能识字。认识一个字的标准应该是能够将音形对照即可，而并不是非要做到会写、能理解。但是，看图识字是间接识字，图形对幼儿视觉吸引比文字本身强很多，从而忽视了汉字字形的认记。所以说，看图识字有利于对字义的理解而并不利于对汉字字形的认识。主要是帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。

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第1个回答 2020-10-09
幼儿识字的重要性和意义
1、早期识字阅读可以促进幼儿口语的发展
0-6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。
2、可以提早阅读，发展幼儿的认知水平
人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此，谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教育中识字周期的时间拉得太长造成的。
3、识字训练可以开发幼儿的智力
识字可以开发幼儿的智力，这可以从两个方面来说，语言能力本身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，儿童的语言能力是其智力的第一因子；另一方面，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智慧积木，可以开发人的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。”
4、识字训练是培养超常儿童的必由之路
超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读，据中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
1、早期识字阅读可以促进幼儿口语的发展
0-6岁是儿童语言发展的最佳时期，通过识字阅读训练可以让幼儿开始接触书面语言，通过对规范和优美的书面语言的学习，幼儿可以逐渐扩大词汇量，在不知不觉中学会大量的句式，并把他们内化成自己的语言，这样就促进了儿童口语的发展。
2、可以提早阅读，发展幼儿的认知水平
人所具有的大部分知识都是通过阅读获得的，因此，谁阅读得早，谁的阅读量大，谁就在拥有的知识量上占有优势。西方国家的儿童有85%的知识来源于阅读，而我国的儿童还是主要靠“听”来获取知识，这主要是小学教育中识字周期的时间拉得太长造成的。
3、识字训练可以开发幼儿的智力
识字可以开发幼儿的智力，这可以从两个方面来说，语言能力本身就是智力的一个重要组成部分，对于儿童来说，儿童的语言能力是其智力的第一因子；另一方面，由于汉字本身的特点，汉字的构成像智慧积木，可以开发人的智力，著名语言学家安子介说：“汉字能够使人产生联想，联想是一切发明之母。”
4、识字训练是培养超常儿童的必由之路
超常儿童高智商的形成因素是多方面的，但他们却都有一个共同的特点是：识字早，在年龄很小的时候就能够自由阅读，据中科院心理研究所超常心理研究室查子秀的研究记载：中国科技大学首期少年班有29人，有28人在3岁左右开始识字，在认识到一定数量的汉字之后就开始独立阅读。
