如何能设计有效的教学活动，促进课堂教学的前行

第一，感知性问题。如教师出示图片问：“图片上有什么？”
第二，记忆性问题。如教师讲了一个故事，提问故事内容的细节：小猫的胡子是干什么用的？
第三，知觉理解性问题。如教师出示图片问“两只小白兔在干什么？”
第四，解释性问题。如当幼儿回忆了许多通信工具的具体用处后教师问：“通信工具的共同作用是什么？”
第五，综合应用性问题。如“怎样使你的积木沉下去或浮上来呢？”

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