如题所述
试卷分析学生版语文如下:
范文一:
加重了基础知识的考查与评价:语文学科是基础工具性学科,从小打好基础,对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言,最重要的就是要夯实基础,明确要求,扎实训练。在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多:选正确的读音,看拼音写字,形近字组词,补充成语,选填关联词语。
按要求写句子,缩句,扩句,比喻句,拟人键兄斗句等多种句式的变换,以及加标点,查字典等等。由此可见,我们今后的课堂应该让学生在课内识字、练字、用句,为提高学生的语文素养奠固本。
范文二:
落实了口语交际能力的考查与评价:《语文课程标准》明确指出:口语交际能力是现在公民必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本套试题侧重了口语交际能力的考查与评价。
例如:二年级的第九题“我的小嘴儿真会说”,三年级的第四题“我会说”,五年级的第十二题“能说会做”尘核以及六年级的第六题“我最想说的话是……”等,因此,在我们的教学中,稿磨培养学生的口语交际能力不容忽视。
范文三:
做出了“语文教学要注重积累”的导向:这次质量检测的各年级试卷都注重了学生的语言积累。如二年级的第六大题中的4小题把成语补充完整,四年级的第二大板块“善于积累”中的1小题“写出和人、水有关的词语”,2小题把“雾锁山头山锁雾”补充完整,并感受奇妙之处,4小题“请你回想本学期要求背诵的内容,把句子补充完整等等。
以上试题源自教材,题目的形式又有别于教材,在一定程度上促进了学生的语言积累,注重了语感的培养,有利于学生语文素养的形成,体现了“课程标准”的要求,对今后的语文教学起到了明确的导向作用。