对聋儿听觉训练的目的是什么？

人类的听力是先天具有的，但是在生后数年间不断进行的听觉方面的学习才使听觉功能不断提高和完善的由此可见，听觉的发育无论是聋儿，还是正常儿，都要从“听觉的学习过程”开始

听觉对声音的认识过程可以分为几个阶段，即听觉感知，听觉注意，听觉定位，听觉辨别，听觉记忆，听觉选择，听觉反馈，听觉概念，听觉理解但是这些听觉阶段不是孤立存在的，因此，对聋儿进行言语训练时要注意不可将这几个阶段截然分开如果对聋儿能做到早期发现，早期选配合适的助听器并进行系统的训练，那么，其听觉及语言发育有可能与正常儿同样发育，但是语言发育的最佳时期是在2岁左右，如果错过这一时期，其训练效果就会受到影响听觉语言的发育，除了交流手段问题，还包括语言能力问题

听觉训练的目的是最大限度地开发和利用聋儿的残余听力，尽量减少听觉障碍给聋儿带来的不良影响为了使聋儿的听觉学习获得能力达到正常或接近正常，尽最大可能减少和预防在学习情绪社会心理人格性格等方面出现的一系列问题，就必须在早期开始听觉言语训练和指导，但是这样的训练和指导都是在听力得到补偿的前提下进行的，这样才能使聋儿能真正独立生活于社会之中

为了最大程度提高聋儿的综合交流能力，训练之前必须制定科学的训练计划并认真实施，这个计划要以获得语言能力及实用性口语为目标