教育电视台空中课堂完成上星传输，那为何很多学校还是选择让学生上网课？

随着互联网电视的日益普及，曾经的有线电视已经在很多家庭销声匿迹，曾经专属于广电系统的传输线路，也被一条无所不能的网线所取代，而教育电视台虽然对终端设备的接收要求相对较低，但已经适应了互联网电视的家庭，恐怕也很难在短时间内重新回到电视台的传播方式，毕竟网课相对来说比较便捷，大多数家庭平时都是通过网络观看各种节目，因此在空中课程和网课之间还是会倾向于相对灵活的网课。
 此外，教育电视台所录制并且上星传输的课程，形式单一而且会让学生有种枯燥乏味的感觉，反观网课则通过学生和老师之间的互动，从很大程度上化解了学生的学习压力，关键是从未有过的课程模式，无论老师还是学生都会有个短暂适应的过程，如果没有网课平台所提供的互动渠道，就会在学习过程中增加学习难度，从而导致学习效率和效果得不到合理的提升，与此同时也可以为师生之间搭建互通有无的便捷渠道。
 面对疫情无法进入校园上课的客观现实，无论学校还是家长相信都曾经有过手足无措的切身感受，而学生相对来说则有些事不关己高高挂起的心态，这种心态的对比是普遍存在的，而教育电视台的空中课堂，不但无益于缓解学生的厌学情绪，甚至会因为呆板而单一的缺陷加剧学生的排斥心理，反观网课只要合理利用便会在完成预定学习进度的同时，合理调动学习积极性。
 显而易见，教育电视台已经跟当今社会完全脱节，换句话说，自从互联网出现之后，教育电视台就已经成为了可有可无的媒体平台，不过考虑到依然有偏远落后地区的网络普及存在盲区，还是有必要通过教育电视台的空中课堂予以合理的补充，从而确保所有学生都能够在疫情结束以后处在同样的起跑线上。