如题所述
一、游戏识字法。孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩。“立体早教法”有句名言,有趣的学就是玩,有益的玩就是学。
例如:1、表情识字:笑、哭、眨;2、动作识字:站、爬、捏;3、教小动物“识字”;4、文字当物识字;手心手背猜字;5、谜语识字等等。
二、趣味阅读识字法。即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也。
1、英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;
2、看地图识字;
3、学音乐识字;
4、读经典故事识字等等。
5、学儿歌,识字;
6、学古诗,认字;
7、顺口溜识字;
三、环境熏陶识字法。
1、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣;
2、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片;
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。
1、认名识字;
2、活动识字;
3、观察自然识字;
4、购物识字等等。
5、吃东西识字;
6、人体感觉识字;
7、认物识字;
其实在我们的日常生活中,教孩子识字的方法有很多,您可以根据您家孩子的自身特点来灵活运用,千万不要过于模式化。
倍比学语的识字产品,很适合2到10岁的幼儿学习。将识字融于游戏和动画当中,记住了孩子的兴趣点有让孩子觉得学习是一件快乐而不枯燥的事情,这是一把万能的好钥匙。一幅图画一个汉字,教幼儿识字的方法这么简单。采用右脑联想记忆方法,将汉字变成图画,将不好记忆的汉字变成了很好 记忆的图画,让您的孩子过目不忘,大大提高少儿识字的效率和识字的积极性。
例如:1、表情识字:笑、哭、眨;2、动作识字:站、爬、捏;3、教小动物“识字”;4、文字当物识字;手心手背猜字;5、谜语识字等等。
二、趣味阅读识字法。即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,“小朋友,跟我念”,边读边指即如是也。
1、英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事;
2、看地图识字;
3、学音乐识字;
4、读经典故事识字等等。
5、学儿歌,识字;
6、学古诗,认字;
7、顺口溜识字;
三、环境熏陶识字法。
1、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣;
2、家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片;
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言,都可培养孩子的兴趣和习惯。
1、认名识字;
2、活动识字;
3、观察自然识字;
4、购物识字等等。
5、吃东西识字;
6、人体感觉识字;
7、认物识字;
其实在我们的日常生活中,教孩子识字的方法有很多,您可以根据您家孩子的自身特点来灵活运用,千万不要过于模式化。
倍比学语的识字产品,很适合2到10岁的幼儿学习。将识字融于游戏和动画当中,记住了孩子的兴趣点有让孩子觉得学习是一件快乐而不枯燥的事情,这是一把万能的好钥匙。一幅图画一个汉字,教幼儿识字的方法这么简单。采用右脑联想记忆方法,将汉字变成图画,将不好记忆的汉字变成了很好 记忆的图画,让您的孩子过目不忘,大大提高少儿识字的效率和识字的积极性。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2017-12-30
教孩子识字的方法太多太多的,大部分已教孩子识字为乐啊。 哈哈 我那个小子2岁的时候我就开始教他识字了 用的是一个叫61aoe工具。你试试看 希望能够帮助你
第2个回答 2021-08-06
链接: https://pan.baidu.com/s/1uyJqLOniY6b2L-g8TUAWmA
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
想象识字:将汉字变成有趣的图形和动画,加深记忆。
1+1学习法: 1天学习+1天复习,识字效果事半功倍。
有趣故事:通过识字游戏推进故事发展,强化记忆。
专业朗读:国家级播音员配音,让发音更准确。
微信复习:通过微信推送孩子学习进度,并给出复习课程,让家长帮助孩子巩固。
合理规划:由简到难,每天10分钟,每天学习6个汉字。
第3个回答 2018-07-11
一千零一字,很好用。有三大特色:1)必要的地方,引入古汉字来辅助理解。2)按照古诗来编排学习顺序,因此学完十几个字之后,就能串起来阅读一首古诗。3)讲形声字的时候,用加减法的形式,让孩子明白形旁和声旁的组合。
它的理论基础是,古汉字溯源法:
汉字中有20%左右是象形字、指事字或会意字。这三类字在今天,字形跟字义已经没有太大的关联。但如果溯源到古汉字(金文或篆书),就可以非常直观的理解,这个字为什么这么写、为什么是这个意思。举例来说,绳子吊着钟,组成了一种南方乐器(其实就是编钟),古代的北方贵族就把绳子吊着钟这种乐器形象指代南方,这就是南字的来历,非常形象:上半部的十字头代表绳子,下半部代表钟。
通过引入古汉字,我们可以更容易地引导孩子自己去将汉字的"音"与"形"和"义"连接起来,因为古汉字自带"形义兼备"属性。
至于汉字中其他的80%,都是形声字,可以看做是形旁+声旁的组合;而形旁和声旁,一定是象形字或对其稍作变化。
溯源古汉字,可以更好地理解象形字、指事字等,从而更好地理解形旁和声旁,进而掌握形声字。
20%+80%=100%
它的理论基础是,古汉字溯源法:
汉字中有20%左右是象形字、指事字或会意字。这三类字在今天,字形跟字义已经没有太大的关联。但如果溯源到古汉字(金文或篆书),就可以非常直观的理解,这个字为什么这么写、为什么是这个意思。举例来说,绳子吊着钟,组成了一种南方乐器(其实就是编钟),古代的北方贵族就把绳子吊着钟这种乐器形象指代南方,这就是南字的来历,非常形象:上半部的十字头代表绳子,下半部代表钟。
通过引入古汉字,我们可以更容易地引导孩子自己去将汉字的"音"与"形"和"义"连接起来,因为古汉字自带"形义兼备"属性。
至于汉字中其他的80%,都是形声字,可以看做是形旁+声旁的组合;而形旁和声旁,一定是象形字或对其稍作变化。
溯源古汉字,可以更好地理解象形字、指事字等,从而更好地理解形旁和声旁,进而掌握形声字。
20%+80%=100%