如题所述
字理识字是运用字理进行识字的教学方法，是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一，被新的《语文课程标准》吸收。通过这种方法，儿童能够牢记字的结构，了解汉字的音、形、义，加快识字的速度，并使儿童获得汉字文化的熏陶。
字理识字教学法的基本原理是利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等这样的一些构字方式、造字方法对汉字进行分析处理，运用直观的、联想的手段进行识记字，以采用构字用字原理进行识字的教学方法。
它的基本方法主要有图示法、演示法和点拨法。如：象形字源于实物或者源于大自然。因此，可根据字形表现的客观物体的形状绘出与汉字相应的具体事物彩图。如教字在展出流水彩图的基础上画出“水”字的演变过程，画三条浪线，还有像日、
月、火等字都可以采用这种教学方法。这样教学让学生认识汉字的演变过程体会祖国文化的博大精深也使课堂生动有趣调动学生识字的积极性。会意字的教学如“尖尘、泉、从”等根据字的组成、解释了字义也记住了字形。懂得了古人造字方法，特别是独体字的认识有利于起到事半功倍的效果，如部首的认识，提手旁表示手的动作；王字旁也叫斜玉旁；足字旁表脚的动作；心字底与人的思想活动有关；酉字旁的“西”，最初表示酒。从字形分析上面一横是酒坛的盖子，下面的方框则表示酒坛，里面一横。
字理识字教学法的基本原理是利用象形、指事、会意、形声、转注、假借等这样的一些构字方式、造字方法对汉字进行分析处理，运用直观的、联想的手段进行识记字，以采用构字用字原理进行识字的教学方法。
它的基本方法主要有图示法、演示法和点拨法。如：象形字源于实物或者源于大自然。因此，可根据字形表现的客观物体的形状绘出与汉字相应的具体事物彩图。如教字在展出流水彩图的基础上画出“水”字的演变过程，画三条浪线，还有像日、
月、火等字都可以采用这种教学方法。这样教学让学生认识汉字的演变过程体会祖国文化的博大精深也使课堂生动有趣调动学生识字的积极性。会意字的教学如“尖尘、泉、从”等根据字的组成、解释了字义也记住了字形。懂得了古人造字方法，特别是独体字的认识有利于起到事半功倍的效果，如部首的认识，提手旁表示手的动作；王字旁也叫斜玉旁；足字旁表脚的动作；心字底与人的思想活动有关；酉字旁的“西”，最初表示酒。从字形分析上面一横是酒坛的盖子，下面的方框则表示酒坛，里面一横。
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