如题所述
今年教育部办公厅印发《通知》，严禁幼儿园和校外机构对幼儿园孩子教授小学课程内容；小学坚持零起点教学。
不少爸妈松了一口气：教育部出手让我们“散养”，可以让娃“零起点”入学了吧？
过来人叮当劝大家不要掉以轻心，幼升小形势仍然很严峻。
这不，西安一个5岁女孩都发出求助：班里的很多小朋友都不来幼儿园，去上幼小衔接班。妈妈，我也想去上。
虽说衔接班不一定靠谱，但叮当还是建议：“零起点”可以有，但“零准备”千万不能有。
因为“零准备”入学的爸妈往往都遭会遇这样的痛苦：
入学后娃不识字，题目都读不懂，只能听老师读题，老师读的快时，根本听不懂。
语文学习量最大，学完课文，第二天老师课堂要默写生字，忙到焦头烂额，可是效果还是很差，经常默写不及格。
100个零准备的孩子里面，天赋高的最多也就5个，普娃零准备入学，苦的还在后面。
有天赋的孩子，零基础入学后快速掌握学习能力，紧跟教学进度。
而无天赋的孩子，没有入学准备，就容易养成了不好的习惯，学习能力薄弱，自然差得远了。
什么都不准备，这不仅是零准备，还是负准备。
父母痛不欲生熬过三年级追上来还好，没追上来的话，以后就只能靠娃自己开窍了。
怎么办呢？
小学一年级前，我们要给孩子进行启蒙教育，要了解孩子各项能力处于什么水平，查缺补漏，做好准备。
当然，叮当所说的准备不是把一年级的课本都学一遍，毕竟现在学校也并不是单纯靠学科知识在筛人，而是注重考察孩子的综合能力。
比如：理解表达能力、观察记忆能力、计算逻辑能力、动手想象能力、常识判断能力、学习应用能力等等。
不是天才，这些能力玩玩不可让娃“零准备”入学，还是好好启蒙！
怎么给娃准备？叮当往下接着说。
亲子阅读
叮当亲戚家一个小女孩，虽然是个标准“零起点”入学的孩子，但学习很拔尖，为什么？
虽然爸妈没有刻意教她识字，但这娃入学前就很喜欢看书，有良好的阅读习惯，还因此认了不少字。
因此，如果孩子不是自发喜欢看书的天才，父母还是要多多重视亲子阅读，这样可以解决幼升小 50% 的问题。
参考书单：
绘本翻烂了，初章又看不懂，接下来娃的英语阅读怎么进阶？
分级阅读进小学了？！ 除了制定阅读策略，娃还需要注意什么？
8 岁男孩雅思能考 7 分？这20个资源敲开孩子英语阅读的大门~
叮当派对话框回复“简历”可以领牛娃书单
一谈到阅读，很多父母首先联想到的就是识字，但其实孩子不需要先识字。
只需要父母亲自给孩子讲故事，再让孩子复述故事，表达对故事的思考和理解等。
这些都能为孩子今后的学习兴趣，理解表达能力、想象力、逻辑思维能力等方面的发展做准备。
从美国查尔教授介绍的儿童阅读能力与认知发展横轴，我们也可以看到，学龄前是阅读的关键期。
爱不爱读书，有没有好的阅读习惯，往往就是在这个时候扎根的。
这需要我们为孩子创设阅读环境。比如将高频词、视觉词打印贴在家里，比如，床头、冰箱这些孩子可以经常看到的地方。
可以参考：5个 Phonics 小游戏，帮孩子练成“见词会读，听音会写”的神功~
固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素,养成习惯以后会像吃饭睡觉,变成生活的固定路线一样。
阅读时间与频率：
第一遍，听音频(或家长念)，欣赏故事，约15-20分钟，
第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子(有练习题可以做练习题)，建议30分钟，
第三遍，回味故事，时间不定。
可以参考：8岁女儿玩游戏但也爱读书，我是这样培养的！
如果有择校需求的孩子，还可以参考民办招生面试考察来制定阅读计划。
英语：认单词，指着图片上的蝴蝶问what is this ；看图说话；读英文绘本（福山正达）；英文单词跟读关于城堡＆小丑（浦东协和）
语文：有一张过年的图，问过年要做什么事，讲故事（培佳双语）；看图说话，环境污染的故事（上外静小）。
大部分考英语的学校采用复述，或者说跟读，也是最为常见的考察方式，其次分别是自我介绍、词汇/拼读的考察。
语文方面主要就是考察孩子的识字量和表达能力，自我介绍和回答老师问题，图上有什么，几幅图之间有什么区别，如何排序等。
数学思维
数学不是简单的加减乘除，除了每天练习计算，培养数学思维也很重要。
可以参考：画一只冰淇淋还能能练口算，这几招让娃认真刷题～
3-6岁是孩子数学思维启蒙的敏感期！美国《时代》杂志还曾总结过成功孩子父母的11个特征，其中有一项就是，启蒙孩子的数学逻辑思维。
所以不少学校都会考察孩子的这项能力，比如：均分水果，问水果数量是多少（盛大花园）； 兔子走迷宫，按十位个位走迷宫（上外双语）。
怎么培养孩子的数学思维呢？我们可以日常多与孩子提问互动，多让孩子观察。
可以挑一些生活物品或玩具（如碗、筷子、皮球、棋子、魔方、折纸、袜子、桌子、凳子等），让孩子根据不同的特征（如形状、颜色、大小、厚薄、轻重等），参考数学绘本，教会孩子区分大小、高矮、数量、分类等，促进他们逻辑推理能力的发展。
除了嘴上功夫，我们还可以多让孩子动动手，玩玩折纸游戏、智力游戏等。
叮当家用过不少知名品牌 Thinkfun、Smartgame益智玩具，这些都可以培养孩子的数学思维。
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坚持运动
7岁前是孩子发展运动习惯、运动心理和技巧的关键期。
良好的身体素质是教育的保障。所以上海学校也会考察体育，比如：跳绳丢沙包（培佳双语）；跳韵律操/广播体操、拍皮球、传球（上外静小）
让孩子运动需要如何着手呢？
训练孩子运动，主要集中在平衡能力、节奏感、手眼协调能力、方向感、分辨能力和反应能力等6个方面。
我们可以通过跳绳、游泳、骑平衡车、排球等，甚至是动作儿歌让孩子运动。
各类运动都让孩子尝试一下，然后循序渐进地引发孩子一两项运动的兴趣，观察孩子的兴趣、优势所在，再想着如何开始训练。
时间上也要注意，每天都能保持1-2小时形式多样的体育锻炼时间，那么孩子就能从小开始形成“运动惯性”，实现长期坚持锻炼。
行为习惯
小学与幼儿园的学习环境差距很大，幼儿园班级人数较少，设置有主题活动区域，但小学每班40人左右（民办30人以内），座位固定整齐，需要自己处理问题。
所以孩子在学习时的行为习惯也需要注意引导。比如，会扔垃圾、喝水、吃饭、静坐。
其中静坐这项是最难的！毕竟让孩子静坐了一堂课40分钟，背要挺直，太煎熬了。
此前流行的橡皮擦说就可以看出，大多数孩子上课时很容易分心，难以静坐安心学习，坐到最后都趴在桌子上或神游天外了。
图一：不开小差，认真听讲
图二：偶尔无聊，开开小差
图三：经常走神，容易分心
图四：整节课都没好好听
图五：？？？？？又把橡皮弄丢了？
投票4、5图最多
所以，除了一些能力知识的储备，建议大家注意平时行为习惯的培养，比如：每天静坐半小时；吃完饭自己收拾垃圾；起立后把椅子推进桌子等等。
作者：叮当派，转载请联系授权。
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有天赋的孩子，零基础入学后快速掌握学习能力，紧跟教学进度。
而无天赋的孩子，没有入学准备，就容易养成了不好的习惯，学习能力薄弱，自然差得远了。
什么都不准备，这不仅是零准备，还是负准备。
父母痛不欲生熬过三年级追上来还好，没追上来的话，以后就只能靠娃自己开窍了。
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小学一年级前，我们要给孩子进行启蒙教育，要了解孩子各项能力处于什么水平，查缺补漏，做好准备。
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比如：理解表达能力、观察记忆能力、计算逻辑能力、动手想象能力、常识判断能力、学习应用能力等等。
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固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素,养成习惯以后会像吃饭睡觉,变成生活的固定路线一样。
阅读时间与频率：
第一遍，听音频(或家长念)，欣赏故事，约15-20分钟，
第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子(有练习题可以做练习题)，建议30分钟，
第三遍，回味故事，时间不定。
可以参考：8岁女儿玩游戏但也爱读书，我是这样培养的！
如果有择校需求的孩子，还可以参考民办招生面试考察来制定阅读计划。
英语：认单词，指着图片上的蝴蝶问what is this ；看图说话；读英文绘本（福山正达）；英文单词跟读关于城堡＆小丑（浦东协和）
语文：有一张过年的图，问过年要做什么事，讲故事（培佳双语）；看图说话，环境污染的故事（上外静小）。
大部分考英语的学校采用复述，或者说跟读，也是最为常见的考察方式，其次分别是自我介绍、词汇/拼读的考察。
语文方面主要就是考察孩子的识字量和表达能力，自我介绍和回答老师问题，图上有什么，几幅图之间有什么区别，如何排序等。
数学思维
数学不是简单的加减乘除，除了每天练习计算，培养数学思维也很重要。
可以参考：画一只冰淇淋还能能练口算，这几招让娃认真刷题～
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所以不少学校都会考察孩子的这项能力，比如：均分水果，问水果数量是多少（盛大花园）； 兔子走迷宫，按十位个位走迷宫（上外双语）。
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可以挑一些生活物品或玩具（如碗、筷子、皮球、棋子、魔方、折纸、袜子、桌子、凳子等），让孩子根据不同的特征（如形状、颜色、大小、厚薄、轻重等），参考数学绘本，教会孩子区分大小、高矮、数量、分类等，促进他们逻辑推理能力的发展。
除了嘴上功夫，我们还可以多让孩子动动手，玩玩折纸游戏、智力游戏等。
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坚持运动
7岁前是孩子发展运动习惯、运动心理和技巧的关键期。
良好的身体素质是教育的保障。所以上海学校也会考察体育，比如：跳绳丢沙包（培佳双语）；跳韵律操/广播体操、拍皮球、传球（上外静小）
让孩子运动需要如何着手呢？
训练孩子运动，主要集中在平衡能力、节奏感、手眼协调能力、方向感、分辨能力和反应能力等6个方面。
我们可以通过跳绳、游泳、骑平衡车、排球等，甚至是动作儿歌让孩子运动。
各类运动都让孩子尝试一下，然后循序渐进地引发孩子一两项运动的兴趣，观察孩子的兴趣、优势所在，再想着如何开始训练。
时间上也要注意，每天都能保持1-2小时形式多样的体育锻炼时间，那么孩子就能从小开始形成“运动惯性”，实现长期坚持锻炼。
行为习惯
小学与幼儿园的学习环境差距很大，幼儿园班级人数较少，设置有主题活动区域，但小学每班40人左右（民办30人以内），座位固定整齐，需要自己处理问题。
所以孩子在学习时的行为习惯也需要注意引导。比如，会扔垃圾、喝水、吃饭、静坐。
其中静坐这项是最难的！毕竟让孩子静坐了一堂课40分钟，背要挺直，太煎熬了。
此前流行的橡皮擦说就可以看出，大多数孩子上课时很容易分心，难以静坐安心学习，坐到最后都趴在桌子上或神游天外了。
图一：不开小差，认真听讲
图二：偶尔无聊，开开小差
图三：经常走神，容易分心
图四：整节课都没好好听
图五：？？？？？又把橡皮弄丢了？
投票4、5图最多
所以，除了一些能力知识的储备，建议大家注意平时行为习惯的培养，比如：每天静坐半小时；吃完饭自己收拾垃圾；起立后把椅子推进桌子等等。
作者：叮当派，转载请联系授权。
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