如题所述
大家好，我是一名小学数学教师，对于这个问题可以谈谈自己的一些见解，但是仅供大家参考交流。
回答问题之前，我首先想知道您的孩子是多大，您问这个问题，我估计您的孩子应该处于以下三个阶段中的一个阶段：1、幼儿园大班（可能更小）；2、小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）；3、和已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。所处阶段不同，我们看待同一个问题的着眼点就需要区别对待。
1、幼儿园大班（可能更小）
如果现在是幼儿园大班，我认为大可不必纠结，就让孩子多掰手指，甚至提供别的物体让他进行演算（比如小棒，石块等），孩子有了这些实物的演算基础之后，熟练了就自然而然会脱离手指的束缚，而且这一过程即能够很好地培养孩子的数感，又不显得枯燥乏味。在这一阶段孩子没有学业上的压力，家长们在家可以多鼓励孩子们用各种物体来进行演算，而且可以跟孩子们玩各种计算游戏，从各种角度让孩子们去体验数，体验计算的神奇与美妙，能够让孩子们对数和计算产生一定的兴趣，那就更加成功了。本阶段重在兴趣的激发，慢慢的形成计算能力。
2、小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）；
如果您的孩子现在是一年级的学生，如果刚学习5以内，10以内的加减法，而且原来没有基础，那就需要给孩子一段适应过程，千万不要过于着急，在孩子掰手指的时候千万不要粗暴地斥责，掰手指并没有错，孩子们的计算本身就是需要借助这些形象的东西才能建立自己的计算逻辑，冷冰冰的数字会让孩子们无所适从。在正常的学习之外，在这一阶段仍旧可以辅助以一些计算游戏，但是一定量的计算练习还是需要跟上的，我觉得在这一阶段可以这样操作：
（1）计算游戏；
主要目的在于练习计算的同时，增加计算的趣味性。
（2）每天定时固定练习；
因为此阶段不同于幼儿园时期，此阶段是小学正式学习开始了，计算是整个数学学习的基础，一定量的练习还是必不可少的，因为过于落后会让孩子产生一定的自卑感，不利于以后的数学学习。
当然时间家长们根据孩子自身情况灵活调整，建议一开始可以每天练习10分钟（因为一开始比较慢，时间相对来说比较长），但是家长们要多关注孩子练习的正确性。随着孩子练习多了，手指就会自然而言地脱离了，然后慢慢地减少时间，一般孩子练习10以内的加减法5分钟可以做120题左右就够了（要保证基本正确），家长在家可以这样安排，全队5分钟一组，有错题再练一组，再错就不要练了，再练就是惩罚性没有效果了。快一点的孩子5分钟可以做200来题。
这一过程会显得有点枯燥，家长们要给孩子设定一些奖励措施，比如连续完成任务可以满足孩子的什么合理的学习要求等等，各家娃各家想。
3、已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。
如果您的孩子处于这一阶段还在掰手指的话，那就需要真的引起重视了，因为这个时候还在掰手指，可以说你的孩子在“小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）”这一阶段没有完成该有的蜕变，孩子在班级中的学习（www.lnnewss.com）就会感到吃力，并且有一定的自卑情绪，家长们需要在安抚孩子情绪的基础上进行必要的不就措施了。
（1）安抚情绪（这个相当重要，千万不要过分苛责）
（2）每天坚持定时固定练习（参看上面第二阶段的练习方式），一定量的训练之后就会赶上来的。
回答问题之前，我首先想知道您的孩子是多大，您问这个问题，我估计您的孩子应该处于以下三个阶段中的一个阶段：1、幼儿园大班（可能更小）；2、小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）；3、和已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。所处阶段不同，我们看待同一个问题的着眼点就需要区别对待。
1、幼儿园大班（可能更小）
如果现在是幼儿园大班，我认为大可不必纠结，就让孩子多掰手指，甚至提供别的物体让他进行演算（比如小棒，石块等），孩子有了这些实物的演算基础之后，熟练了就自然而然会脱离手指的束缚，而且这一过程即能够很好地培养孩子的数感，又不显得枯燥乏味。在这一阶段孩子没有学业上的压力，家长们在家可以多鼓励孩子们用各种物体来进行演算，而且可以跟孩子们玩各种计算游戏，从各种角度让孩子们去体验数，体验计算的神奇与美妙，能够让孩子们对数和计算产生一定的兴趣，那就更加成功了。本阶段重在兴趣的激发，慢慢的形成计算能力。
2、小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）；
如果您的孩子现在是一年级的学生，如果刚学习5以内，10以内的加减法，而且原来没有基础，那就需要给孩子一段适应过程，千万不要过于着急，在孩子掰手指的时候千万不要粗暴地斥责，掰手指并没有错，孩子们的计算本身就是需要借助这些形象的东西才能建立自己的计算逻辑，冷冰冰的数字会让孩子们无所适从。在正常的学习之外，在这一阶段仍旧可以辅助以一些计算游戏，但是一定量的计算练习还是需要跟上的，我觉得在这一阶段可以这样操作：
（1）计算游戏；
主要目的在于练习计算的同时，增加计算的趣味性。
（2）每天定时固定练习；
因为此阶段不同于幼儿园时期，此阶段是小学正式学习开始了，计算是整个数学学习的基础，一定量的练习还是必不可少的，因为过于落后会让孩子产生一定的自卑感，不利于以后的数学学习。
当然时间家长们根据孩子自身情况灵活调整，建议一开始可以每天练习10分钟（因为一开始比较慢，时间相对来说比较长），但是家长们要多关注孩子练习的正确性。随着孩子练习多了，手指就会自然而言地脱离了，然后慢慢地减少时间，一般孩子练习10以内的加减法5分钟可以做120题左右就够了（要保证基本正确），家长在家可以这样安排，全队5分钟一组，有错题再练一组，再错就不要练了，再练就是惩罚性没有效果了。快一点的孩子5分钟可以做200来题。
这一过程会显得有点枯燥，家长们要给孩子设定一些奖励措施，比如连续完成任务可以满足孩子的什么合理的学习要求等等，各家娃各家想。
3、已经学了5以内，10以内的加减法一段时间之后。
如果您的孩子处于这一阶段还在掰手指的话，那就需要真的引起重视了，因为这个时候还在掰手指，可以说你的孩子在“小学刚学5以内，10以内的加减法（原来没有基础）”这一阶段没有完成该有的蜕变，孩子在班级中的学习（www.lnnewss.com）就会感到吃力，并且有一定的自卑情绪，家长们需要在安抚孩子情绪的基础上进行必要的不就措施了。
（1）安抚情绪（这个相当重要，千万不要过分苛责）
（2）每天坚持定时固定练习（参看上面第二阶段的练习方式），一定量的训练之后就会赶上来的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2019-06-26
目前在社会当中有许多人都已经推算出来了，心算的方法，他是利用一种一定的规律来寻求，能够以非常快的速度来口算出答案的一种方式，如果说你希望孩子口算可以更快，建议你可以报一个心算班，在那里有专业的辅导，老师可以指导工作，相信孩子会有提升的。
第2个回答 2019-06-24
每个孩子的天赋是不一样的，有可能你的孩子天赋比别人要稍弱一些，但是也不应该强求，可以慢慢的引导他，用正确的方法，一步一步来，可以先试一些，比较容易算的题，让他不要掰手指，在慢慢的增加难度，慢慢训练，不用着急，
第3个回答 2019-06-24
口算更快的话，那么你就要更加得多练习他的口算，先从简单开始逐渐更难，让他慢慢的改掉掰手指数的那个毛病，也许掰手指不一定是一种毛病，以后呢就是一种孩子的算术方法，也没有必要去，让孩子有指定的方法去学习，每个人都有不同的思维方式，不要去强求，
第4个回答 2019-06-24
这个问题其实很好解答，就是准备一个加法乘法表和一个减法乘法表，每天去训练，这个让孩子去背，然后关于口算的一个口诀，也可以弄了一个让孩子每天去背，背完之后让孩子可以试着去应用，然后就好了，
