如题所述
指导小学一年级学生看图写话，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生看图写话，一般说应注意抓住"看、想、说、写"四个环节。
学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如学生在看图写话之前，首先让学生弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远。
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小技巧：
1、对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。
2、开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。
方法如下：
一、看图写话的写作顺序
1、首先要明白图画所画事件或人物故事发生的时间、地点，也就是事情发生的环境，为人物出场或事件的发生、发展设置合理的环境，做好铺垫。
2、交代画面中的人物，如果有多个人物，要通过画面猜测出合理的人物之间的关系。
3、再写画面中人物都做了什么，关键之处在于要让孩子通过画面内容加以联想、想象将画面中没有呈现的事件的前因、发展、 结果中的那部分补充完整。
4、最后要写一下事件的影响、人物的心情等作为结尾。
二、看图写话的观察顺序
看图写话的写作顺序直接决定看图写话的观察顺序，目前小朋友看图写话不知如何写，关键一点就在于看到什么就写什么，没有条理性,因此对文章写作顺序的规划一定要先于观察顺序才对，之后再引导学生去观察。
一般一二年级看图写话的观察顺序都是先整体后部分、先远后近、先上后下，先整体观察事件发生的时间、地点、确定人物活动及故事发生的周边环境，再细致观察人物之间的关系，并猜想事件的来龙去脉。
三、观察和写作相贯通，确定每一句写作的中心
四、检查书写语言是否通畅，标点符号是否正确
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培养学生逻辑思维的技巧：
1、从说中训练思维。学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系进行简单的判断、推理，这个思维过程，都是要用语言表达出来，在学生表述的过程中，教师会及时地发现学生问题的所在，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全体学生也有指导意义。
2、在做中学，在活动中抽象出算理。数的认识在学生的头脑中的建立是一个抽象的过程，运用数进行运算，对学生来讲是一个复杂的思维过程。根据学生的这一特点在进行两位数加（减）两位数的进位和退位加（减）法教学时。教师可以借助“数位筒”这一直观教具，很好地解决进位和退位这一难点的教学。
本回答被网友采纳①对于图画内容的掌握：首先家长在辅导孩子的时候一定要注意，让孩子了解对于话题内容的掌握，而这种话题内容应该是有一种明确的认知，所以家长们没事的时候可以让孩子去表达一些对于看图写话内容的相关描述。
②对于描述方法的掌握：孩子们一般对于整体的描述是有一个障碍的，这其实就是要求家长们在描述这个看图写话的时候要注意，一定要掌握好相关的描述方法。
③对于整体顺序的掌握：一定对于图画上面有一个描述的顺序，具体顺序不能错，由大到小的描述方法不能错，不然的话后续会有落下很多的东西的可能性，所以描述顺序也是家长们应该教给孩子的内容。
