孩子的拼音一直学不好，作为家长该如何帮助孩子呢？

孩子不想用。家长有要求，但没有耐心让孩子多写生字。孩子不想用，家长也没办法。孩子不动，不想修，学习积极性下降。识字表没有掌握。在1-4年级的教科书中，生者分为一类和两类。一类字是田里字，可以按要求写。

孩子不想用，家长也没办法。孩子不动，不想修，学习积极性下降。识字表没有掌握。在1-4年级的教科书中，生者分为一类和两类。一类字是田里字，可以按要求写。两种类型的单词是水平线上的字，要求识别。一年级上册按这个标准勉强可以接受。但是到了更高一点的学年，我就按照这个标准要求。孩子不想用。家长有要求，但没有耐心让孩子多写生字。孩子不想用，家长也没办法。孩子不动，不想修，学习积极性下降。识字表没有掌握。在1-4年级的教科书中，生者分为一类和两类。一类字是田里字，可以按要求写。

两种类型的单词是水平线上的字，要求识别。一年级上册按这个标准勉强可以接受。但是到了更高一点的学年，我就按照这个标准要求。孩子不想用。家长有要求，但没有耐心让孩子多写生字。孩子不想用，家长也没办法。孩子不动，不想修，学习积极性下降。识字表没有掌握。在1-4年级的教科书中，生者分为一类和两类。一类字是田里字，可以按要求写。

两种类型的单词是水平线上的字，要求识别。一年级上册按这个标准勉强可以接受。但是到了更高一点的学年，我就按照这个标准要求。孩子不想用。家长有要求，但没有耐心让孩子多写生字。孩子不想用，家长也没办法。孩子不动，不想修，学习积极性下降。识字表没有掌握。在1-4年级的教科书中，生者分为一类和两类。一类字是田里字，可以按要求写。