d的读音和发音

d的读音和发音如下：

1、读d时，舌尖抵住上牙床，憋住气后突然放开，气流从空腔迸出，爆发成音，d，d、d、d。声母ddēdédědè。即是韵母前的辅音，与韵母一起构成一个完整的音节。辅音则是发声时，气流在口腔中受到各种阻碍所产生的声音，发音的过程即是气流受阻和克服阻碍的过程。

2、根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声母音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母，但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即y-an-yan，故把y、w算作声母。 

3、韵尾ng属于鼻辅音，但普通话发音系统中，此音已不再作首辅音，故不在普通话声母的范畴内，但在一些方言中，会以声母形式出现。

拼音教学的方法和技巧如下：

1、正确认识和把握汉语拼音教学的要求，义务教育小学语文课程标准明确规定，小学一年级教学汉语拼音，要求学生能够准确熟练地拼读音节。有条件的可以逐步做到直呼音节。与传统的汉语拼音教学相比，主要增加了帮助阅读这项功能。

2、突出声母和韵母的教学，打好拼读基础。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。

3、轻松学习，体验乐趣，激发学习兴趣，纯拼音教学是抽象的、枯燥的。长达一个多月的拼音教学枯燥无味，很不适应儿童的心理特点。而儿童是用形象、色彩、声音来思维的。