如题所述
活动目标：1. 回顾10以内的加减运算，学会用算式表示数学题。
2. 通过交流，了解一年级小学生必备的文具和未来可能需要的文具。
3. 敢于发表自己的观点。
活动准备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份5至10元的零钱，每组一个塑料盒，用于存放购买的文具。计算用的纸和笔，以及与“文具”相关的文字卡片若干。
活动过程：一，超市购文具
1. 教师：“不久后，你们将进入小学一年级学习。上学时需要文具，现在，请大家去‘文具小超市’挑选所需的文具。”
2. 每位幼儿从塑料盒中选取相应金额的零钱，用这些钱在超市购买价值相等的文具。
3. 幼儿根据各自的金额购买文具，并用算式记录所购文具的总价。
4. 请个别幼儿分享：我买了什么文具，总价是多少钱。
二，讨论：哪些文具是一年级所需？
1. 小组成员汇集各自购买的文具，观察并讨论是否符合一年级学生的必备条件，必要时调整。
2. 鼓励幼儿将多余的或非必需的文具放回超市，并补充小组认为必需的文具。
3. 集体讨论，个别小组展示他们的文具。
（1）请大家评估，哪些文具是小学一年级学生必备的？并说明理由。
（2）幼儿发言时，教师出示相应的文字卡片。
（3）除了这些，还有哪些文具是必备的？
（4）师生共同总结。
4. 被排除的文具在未来的学习中仍会用到。提问：除了刚才的文具，你们还知道哪些文具吗？
2. 通过交流，了解一年级小学生必备的文具和未来可能需要的文具。
3. 敢于发表自己的观点。
活动准备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份5至10元的零钱，每组一个塑料盒，用于存放购买的文具。计算用的纸和笔，以及与“文具”相关的文字卡片若干。
活动过程：一，超市购文具
1. 教师：“不久后，你们将进入小学一年级学习。上学时需要文具，现在，请大家去‘文具小超市’挑选所需的文具。”
2. 每位幼儿从塑料盒中选取相应金额的零钱，用这些钱在超市购买价值相等的文具。
3. 幼儿根据各自的金额购买文具，并用算式记录所购文具的总价。
4. 请个别幼儿分享：我买了什么文具，总价是多少钱。
二，讨论：哪些文具是一年级所需？
1. 小组成员汇集各自购买的文具，观察并讨论是否符合一年级学生的必备条件，必要时调整。
2. 鼓励幼儿将多余的或非必需的文具放回超市，并补充小组认为必需的文具。
3. 集体讨论，个别小组展示他们的文具。
（1）请大家评估，哪些文具是小学一年级学生必备的？并说明理由。
（2）幼儿发言时，教师出示相应的文字卡片。
（3）除了这些，还有哪些文具是必备的？
（4）师生共同总结。
4. 被排除的文具在未来的学习中仍会用到。提问：除了刚才的文具，你们还知道哪些文具吗？
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