如题所述
这句话意思是如果人们没有树立正确的意识,即使路上有一千条盲道也等于形同虚设,我们应该自觉遵守不占盲道的规定。
本题为《盲道》文章阅读理解题,部分原文如下:
忽然女儿脚下踉跄了一下,我忙拉住她,她低头看了看,问:“爸爸,这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀?”我也低头看了一眼,说:“这是盲人走的路,上面有凹凸不平的条纹,盲人走在上面就不会改变方向,不会撞到人或什么东西!”
女儿接着又拦住了几个中学生,问:“哥哥们,你们知道这是盲道吗?”那几个学生怔了怔,没有理会女儿,打闹着在盲道上跑远。
女儿摇摇头,说:“就是给盲人准备的嘛!大家都上去走,盲人出来了,该走哪里呢?”想到刚才我也心安理得地走在盲道上,脸忽然就发起烧来。
从以上内容可以看出因为父亲本来想安慰女儿现在没有盲人所以没关系,可是女儿反问他如果突然出现一位盲人呢?这岂不是让他们无路可走?所以父亲突然对之前心安理得的走在盲道上感到羞愧,他觉得自己不如女儿甚至做了一个坏榜样。
因此在人的心中如果没有留出一条盲道这世就算修千万条盲道,盲人也是寸步难行的。这句话所要表达的意思是如果人们没有树立正确的意识,即使路上有一千条盲道也等于形同虚设,我们应该自觉遵守不占盲道的规定。
这题需要理解文章,自己总结。
扩展资料:
提高自己的阅读理解能力的方法:
要想提高自己的阅读理解能力,重点在“读”上下功夫。在不断“阅读”的过程中培养自己的语感、语言素养;学会思考、分析、归纳总结与应用。
1、广泛的阅读。刚开始我们可以根据自己的兴趣来选择阅读的内容。但是,这样显然不够,我们必须把自己的阅读面拓宽。
广泛的阅读不仅增加我们的知识面,更重要的是我们可以博取众家之长,开拓自己的视野,为自己所用。
2、通读。把一本书或一篇文章从头到尾读一遍,让自己心里对整个“内容”有个整体概念。我们才能够跳出作品本身的“圈”来审视它。
3、选读。就是只读自己需要的部分,或者说急需要的部分,其他的内容先放一放。
这时候,我们需要把作品的“序”或“前言”通读一遍是很有必要的!书的特色、内容都能在那里找到,为我们的选读提供了很大的便利。
在选读时,我们只要抓住作品的主线,理清各章节的主要内容就可以啦。在有疑问处做好记录,暂时理解不了也可以跳过去,没准我们读完全部就通了。
4、快速阅读。“一目十行”你懂得。跟相机拍照,“扫描”一样快。陶渊明说“好读书,不求甚解”说的就是这个意思。5、简单阅读,就是略读。随意看看,比如目录、各章节名称、各章节的开头和结束语等等。
6、读写。俗话说“好记性不如烂笔头”。我们在阅读时一定要养成做记录的习惯。比如作摘记、写心得,把手脑结合起来,这样不仅能积累大量的素材,还能有效提高写作水平,增强阅读能力,将知识转化成我们自己的东西。
7、精读。精读肯定要先熟读了。读数了在分析思考,弄明白透彻。
很多时候,我们在某个时间已经读过的书,过一段时间再去读,其中的感觉、思想和收获很显然是不一样的。
这个意思就是要人们在思想上重视盲人生活起居,而不是口头上关心,给他们予以方便和支持。让盲人感受到真诚的温暖。
的设计旨在帮助视障人士在城市里面安全行走,它就像之于盲人一样重要。 这些隆起的点状物和小长条有助于帮助视障人群沿行走,引导他们过路口。在许多情况下,这些盲道发挥着作用。
盲道起源:
盲道首先由日本人设计出来,逐渐推广到世界其他国家,包括澳大利亚,加拿大,英国和美国。中国,近几年也开始引进,但是暴露出很多的问题不容忽视。
在大多数情况下,凸脊表示路径(在停靠点和变化点之间较长的延伸)。同时,凸起的圆顶用于指示停止或改变(例如表示到达十字路口或边缘的存在或方向的偏移)。盲人可以用手杖或脚部感受不同类型的触觉信号,并进行相应的响应。 然而,在中国,有些盲道的可靠性较差。
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