如题所述
一枝一叶总关情
曾经为窦桂梅老师激情四溢的语文课堂而震撼,曾经为周益民老师芬芳诗意的语文课堂而喝彩,曾经为孙建锋老师智慧深沉的语文课堂而折服,今天,当我观摩完特级教师贾志敏和于永正老师的精彩授课后,我为他们那充满爱,充满情的课堂而深深感动.在他们的课堂上我仿佛亲耳聆听到了苏霍姆林斯基那深情的话语──“热爱孩子
是教师生活中最主要的东西”,“没有爱就没有教育”.特级教师用他们的课堂向我们展示着教育的真谛──一枝一叶总关情.
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,一个高明的教师往往十分重视开场时的“转轴拨弦”,用它来营造一种温馨和谐的学习氛围,
虽才短短几分钟,却能让孩子如沐春风,如饮甘饴.课堂上情感的营造,尤其是课前师生情感的交流,可以让课堂奏出更美的音符,奏出更嘹亮的乐章.因为情是课堂的润滑剂,它能消融师生的隔阂,情是课堂的催化剂,它能让知识更有效地传递与接受,情是课堂的核心,
它能让教育彰显神奇的力量.贾老师在作文课伊始,不是向学生出示作文题目,不是向学生展示作文要求,而是和孩子们聊起了天,“喜欢作文吗?”,“作文并不难,作文就是玩,就是游戏,就是把自己经历的事情说给大家听”,接着他又给孩子们念了几篇生动有趣的学生作文,看着和蔼可亲的老师,听着如此有趣的范文,孩子们对作文的恐惧一下子消除得无影无踪.之后,每个孩子都喜滋滋地走进了贾老师的作文天地.于老师的作文课开场和贾老师有异曲同工之妙,他亲切地和孩子们玩起了脑筋急转弯的游戏,“要把大象装冰箱,总共分几步”,“有一天动物园开会,有一个动物没去,是谁呢”,游戏过后,孩子们由最先的拘谨紧张变得轻松自信起来.在作文时孩子们畅所欲言,文思泉涌.记得有位教育家说过这样的话：没有情感的知识不是真正的知识,因为它不能走进学生的心里.老师们,你们的课堂有情吗?你们的课堂有爱吗?你们的知识是插着情的翅膀飞进学生心田的吗?
曾经为窦桂梅老师激情四溢的语文课堂而震撼,曾经为周益民老师芬芳诗意的语文课堂而喝彩,曾经为孙建锋老师智慧深沉的语文课堂而折服,今天,当我观摩完特级教师贾志敏和于永正老师的精彩授课后,我为他们那充满爱,充满情的课堂而深深感动.在他们的课堂上我仿佛亲耳聆听到了苏霍姆林斯基那深情的话语──“热爱孩子
是教师生活中最主要的东西”,“没有爱就没有教育”.特级教师用他们的课堂向我们展示着教育的真谛──一枝一叶总关情.
“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”,一个高明的教师往往十分重视开场时的“转轴拨弦”,用它来营造一种温馨和谐的学习氛围,
虽才短短几分钟,却能让孩子如沐春风,如饮甘饴.课堂上情感的营造,尤其是课前师生情感的交流,可以让课堂奏出更美的音符,奏出更嘹亮的乐章.因为情是课堂的润滑剂,它能消融师生的隔阂,情是课堂的催化剂,它能让知识更有效地传递与接受,情是课堂的核心,
它能让教育彰显神奇的力量.贾老师在作文课伊始,不是向学生出示作文题目,不是向学生展示作文要求,而是和孩子们聊起了天,“喜欢作文吗?”,“作文并不难,作文就是玩,就是游戏,就是把自己经历的事情说给大家听”,接着他又给孩子们念了几篇生动有趣的学生作文,看着和蔼可亲的老师,听着如此有趣的范文,孩子们对作文的恐惧一下子消除得无影无踪.之后,每个孩子都喜滋滋地走进了贾老师的作文天地.于老师的作文课开场和贾老师有异曲同工之妙,他亲切地和孩子们玩起了脑筋急转弯的游戏,“要把大象装冰箱,总共分几步”,“有一天动物园开会,有一个动物没去,是谁呢”,游戏过后,孩子们由最先的拘谨紧张变得轻松自信起来.在作文时孩子们畅所欲言,文思泉涌.记得有位教育家说过这样的话：没有情感的知识不是真正的知识,因为它不能走进学生的心里.老师们,你们的课堂有情吗?你们的课堂有爱吗?你们的知识是插着情的翅膀飞进学生心田的吗?
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