(1）春天到了，儿子种的花全都开了。
(2)春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来一只只蜜蜂。
原因：
（1）傍晚，高尔基坐在院子里，欣赏着花，心里很高兴。
（2）傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
原因：
“高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。”学完课文，你体会到了父亲对儿子的爱了吗？
课文
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多少愉快呀！
“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
原因：
(2)春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来一只只蜜蜂。
原因： 这一段文字虽然很短，但从颜色（姹紫嫣红）、姿态（轻轻摇晃着）、香味（散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂）三个方面来写，写出了花儿的美，给人全方位的感受。
（2）傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
原因： 一个"染"字，把傍晚的天空写得生动极了。
高尔基为什么这么高兴呢？不仅仅是因为花儿美。
由"盛开的花朵"想到"儿子红扑扑的脸庞"，比喻很贴切，想象很合情理。
我们可以闭上眼想象一下：傍晚，天边燃起了晚霞，高尔基坐在院子里，看到儿子种下的那些花儿，开得那么艳丽，高尔基该是怎样的高兴啊！在这段描写中，景色是美的，高尔基的心情是高兴的，从中显示出的高尔基的儿子的心灵是美好的。这一切美好的东西，多能打动人心啊！高尔基的儿子不仅给高尔基留下了美好的东西，也给我们带来了美好的感受！快乐，不单单属于当初在岛上载花的高尔基的儿子，也不仅仅属于高尔基，每个知道这个故事的人都应该感到生活的美好和快乐，并且也由此深深体会到：给别人快乐，自己就会更快乐！
“高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。”学完课文，你体会到了父亲对儿子的爱了吗？
这篇课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的"栽花赏花"以及"写信教子"两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。
原因： 这一段文字虽然很短，但从颜色（姹紫嫣红）、姿态（轻轻摇晃着）、香味（散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂）三个方面来写，写出了花儿的美，给人全方位的感受。
（2）傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
原因： 一个"染"字，把傍晚的天空写得生动极了。
高尔基为什么这么高兴呢？不仅仅是因为花儿美。
由"盛开的花朵"想到"儿子红扑扑的脸庞"，比喻很贴切，想象很合情理。
我们可以闭上眼想象一下：傍晚，天边燃起了晚霞，高尔基坐在院子里，看到儿子种下的那些花儿，开得那么艳丽，高尔基该是怎样的高兴啊！在这段描写中，景色是美的，高尔基的心情是高兴的，从中显示出的高尔基的儿子的心灵是美好的。这一切美好的东西，多能打动人心啊！高尔基的儿子不仅给高尔基留下了美好的东西，也给我们带来了美好的感受！快乐，不单单属于当初在岛上载花的高尔基的儿子，也不仅仅属于高尔基，每个知道这个故事的人都应该感到生活的美好和快乐，并且也由此深深体会到：给别人快乐，自己就会更快乐！
“高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。”学完课文，你体会到了父亲对儿子的爱了吗？
这篇课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的"栽花赏花"以及"写信教子"两件生活小事，写出了高尔基和他儿子之间的浓浓亲情，表现了高尔基注重培养儿子美好心灵的拳拳父爱。
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