本学期，建丰中学九（2）班开展了“气象物候”专题研究活动，请你参加并运用所学知识回答下列问题。（6分） 小题1:【学海撷趣】探究下列物候现象的形成原因。（2分）山下还是阳光灿烂，山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。在自然生态上，从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换，形成了三种不同的景观。（选自吴功正《阿里山纪行》） 小题2:【实践探究】近年来，我们时常听说，某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了。联系“气象物候”专题知识，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应该做好哪些事情?（写出两点）（2分） 小题3:【口语交际】你的同学小明认为在科技发达的今天，依靠谚语来识天气根本没必要，你劝说他打消这种念头的理由是什么?（2分）
| 小题1:（1）高下的差异，是影响物候的因素之一，海拔较高，气温越低。（1分）由于阿里山地形高度变化大，致使气温产生差异，形成不同的气候条件，因此产生了不同的自然面貌。（1分）（意对即可，每点1分，计2分）（2）（3） 小题2:宣传环保思想，形成环保氛围，保护生态环境；严禁乱砍滥伐，植树造林，保护植被；严禁捕猎野生动物，建立自然保护区等。（写出两点即可，每点1分，计2分） 小题3:古代流传下来的许多谚语，是劳动人民长期实践经验的总结，本身就包含了丰富的物候学知识，（1分）而且使用在农事等生活中，比较简便，容易掌握。（1分）（意对即可，每点1分，计2分） |
| 小题1: 试题分析：这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行科学阐述，表述合理即可。 小题2: 试题分析：属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 小题3: 试题分析：根据《新课标》7-9年级段口语交际要求要有理有据，观点鲜明集中，叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。 |
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