本学期,建丰中学九(2)班开展了“气象物候”专题研究活动,请你参加并运用所学知识回答下列问题。(6分) 小题1:【学海撷趣】探究下列物候现象的形成原因。(2分)山下还是阳光灿烂,山上渐渐地云雾浓稠。山岚云气漫入车窗又溢出车厢而去。山下尚是汗水津津,山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度,而在穿肌透骨的力度。在自然生态上,从山脚到山巅历经了从热带到温带再到寒带的三级转换,形成了三种不同的景观。(选自吴功正《阿里山纪行》) 小题2:【实践探究】近年来,我们时常听说,某种鸟改变了迁徙、栖息习性,某地杏花、桃花在年前就开放了。联系“气象物候”专题知识,你认为在维护自然与人类和谐相处方面,我们应该做好哪些事情?(写出两点)(2分) 小题3:【口语交际】你的同学小明认为在科技发达的今天,依靠谚语来识天气根本没必要,你劝说他打消这种念头的理由是什么?(2分)
小题1:(1)高下的差异,是影响物候的因素之一,海拔较高,气温越低。(1分)由于阿里山地形高度变化大,致使气温产生差异,形成不同的气候条件,因此产生了不同的自然面貌。(1分)(意对即可,每点1分,计2分)(2)(3) 小题2:宣传环保思想,形成环保氛围,保护生态环境;严禁乱砍滥伐,植树造林,保护植被;严禁捕猎野生动物,建立自然保护区等。(写出两点即可,每点1分,计2分) 小题3:古代流传下来的许多谚语,是劳动人民长期实践经验的总结,本身就包含了丰富的物候学知识,(1分)而且使用在农事等生活中,比较简便,容易掌握。(1分)(意对即可,每点1分,计2分) |
小题1: 试题分析:这是一类综合性学习与语言运用知识的考查,学生就研究话题,进行科学阐述,表述合理即可。 小题2: 试题分析:属开放性较强的一类试题,不设统一标准和答案,学生只要紧扣活动主题,设计合理都能得分。 小题3: 试题分析:根据《新课标》7-9年级段口语交际要求要有理有据,观点鲜明集中,叙述、描写要内容具体、语言生动,复述、转述要完整准确。 |
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考